Kriteria Keberhasilan Tindakan METODE PENELITIAN

50 3. Siswa memperhatikan guru dalam menerangkan materi dengan seksama walaupun beberapa diantaranya masih bercanda dengan teman sebangkunya. Siswa yang tidak memperhatikan tersebut diberi pertanyaan oleh guru secara lisan seputar materi yang diterangkan. Ada siswa yang bisa menjawab dan ada yang tidak. Kemudian guru memberikan pengertian kepada siswa untuk memperhatikan pelajaran agar ketika menjawab pertanyaan bias menjawab. 4. Setelah menerangkan materi, siswa disuruh untuk mencatat. Kemudian, guru bertanya kepada siswa secara lisan dan siswa berebut untuk menjawab. Hal ini terlihat ketika banyak siswa yang mengacungkan jari untuk menjawab pertanyaan tersebut. Guru memilih siswa yang disuruh untuk menjawab secara acak dan bergantian dengan pertanyaan yang berbeda. 5. Pertanyaan yang dilontarkan oleh guru tidak hanya dijawab secara lisan, tetapi ada juga yang ditulis di papan tulis. Hal ini terlihat ketika guru menyuruh siswa untuk menggambarkan beberapa bangun datar sederhana di papan tulis. Banyak siswa yang masih keliru dalam menggambarkan bangun datar sederhana walaupun sudah diberikan contoh oleh guru. Masih banyak siswa yang menyelesaikannya dengan bantuan dari guru. 6. Selain buku catatan, siswa mempunyai buku penunjang untuk memperlancar kegiatan pembelajaran. Buku penunjang tersebut merupakan pinjaman dari sekolah. Walaupun ada buku catatan dan penunjang, siswa juga menggunakan buku latihan soal. Hal ini dikarenakan guru lebih banyak memberikan latihan- latihan soal daripada LKS Lembar Kerja Siswa. 51

B. Hasil Penelitian

1. Data Pre Test Tabel 7. Nilai Pre test No. Nama Siswa Nilai Pre Test No. Nama Siswa Nilai Pre Test 1. SRH 60 17. INL 60 2. YP 60 18. KSH 60 3. EN 50 19. RAS 40 4. DW 35 20. RSM 85 5. STK 60 21. MP 55 6. OM 35 22. AW 40 7. FAS 55 23. AFF 50 8. HTM 85 24. NTN 55 9. FAL 40 25. ZMS 55 10. AAP 30 26. GDA 55 11. NDP 80 27. SB 85 12. DFK 60 28. WN 35 13. DAY 50 29. GFA 50 14. RHE 45 30. MM 30 15. AAW 55 31. RAK 90 16. MN 65 2. Pelaksanaan Tindakan a. Siklus I Pada siklus I, dilaksanakan pertemuan sebanyak 3 kali pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing 2x35 menit. Materi yang dipersiapkan untuk siklus I adalah menyebutkan benda-benda di sekitar yang bentuknya sama dengan bentuk bangun datar sederhana, mengelompokkan bangun datar