Awal kata Tengah kata

75 arya menjadi aya, elsa menjadi esa, rumput menjadi ruput, minggu menjadi minju, kidal menjadi kida, bian menjadi bia. Berdasarkan pengucapan diatas, terlihat bahwa TB menghilangkan beberapa huruf konsonan yang terdapat pada kata. Omisi dilakukan di awal kata, di tengah kata, dan di akhir kata.

a. Awal kata

1 sapi menjadi api dilakukan omisi pada huruf s 2 segitiga menjadi giga dilakukan omisi pada huruf s dan g

b. Tengah kata

1 kursi menjadi kusi dilakukan omisi pada huruf r 2 mangga menjadi maga dilakukan omisi pada huruf ng 3 krayon menjadi kayo dilakukan omisi pada huruf r 4 warna menjadi wawa dilakukan omisi pada huruf r 5 angklung menjadi angku dilakukan omisi pada huruf l 6 arya menjadi aya dilakukan omisi pada huruf r 7 elsa menjadi esa dilakukan omisi pada huruf l 8 rumput menjadi ruput dilakukan omisi pada huruf m 9 minggu menjadi minju dilakukan omisi pada huruf ng c. Akhir kata 1 saron menjadi sayoo dilakukan omisi pada huruf n 2 suling menjadi suwi dilakukan omisi pada huruf ng 3 gong menjadi goo dilakukan omisi pada huruf ng 76 4 senin menjadi seni dilakukan omisi pada huruf n 5 ular menjadi ula dilakukan omisi pada huruf r 6 empat menjadi empa dilakukan omisi pada huruf t 7 orang menjadi owa dilakukan omisi pada huruf ng 8 minum menjadi minu dilakukan omisi pada huruf m 9 ayam menjadi aya dilakukan omisi pada huruf m 10 bulan menjadi buwa dilakukan omisi pada huruf n 11 ikan menjadi ika dilakukan omisi pada huruf n 12 sayur menjadi sayu dilakukan omisi pada huruf r 13 pesawat menjadi pesawa dilakukan omisi pada huruf t 14 pisang menjadi pisa dilakukan omisi pada huruf ng 15 sayur menjadi sayu dilakukan omisi pada huruf r 16 lauk menjadi lau dilakukan omisi pada huruf k 17 krayon menjadi kayo dilakukan omisi pada huruf n 18 pensil menjadi pensi dilakukan omisi pada huruf l 19 suling menjadi suli dilakukan omisi pada huruf ng 20 gitar menjadi gita dilakukan omisi pada huruf r 21 angklung menjadi angku dilakukan omisi pada huruf ng 22 saron menjadi sawo dilakukan omisi pada huruf n 23 kidal menjadi kida dilakukan omisi pada huruf l 24 “bian” menjadi “bia” dilakukan omisi pada huruf “n” 77 Selanjutnya, subtitusi yang berarti mengganti ucapan yang benar menjadi salah, telah dijelaskan oleh SS pada jawabannya: “…TB belum bisa membedakan antara huruf o-u, m-n, dan w-y .” Sama seperti hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 5 mei 2015 juga menyebutkan bahwa TB mengalami kesulitan dalam memahami huruf d diganti b, m diganti n, w diganti y. TB juga melakukan subtitusi pada pengucapan kata sepak bola menjadi poa burung menjadi bulung, saron menjadi sayoo, suling menjadi suwi, tamborin menjadi tamboyin, saron menjadi salo, orang menjadi owa, ayo menjadi awo, bulan menjadi buwa, biru menjadi biyu, topeng menjadi poteng, bola menjadi bowa, balok menjadi bawok, warna menjadi wawa, saron menjadi sawo, kamis menjadi kanis, minggu menjadi minju. Pada pengucapan tersebut, diketahui terdapat kesalahan subtitusi yang terjadi pada huruf, di awal kata, di tengah kata, dan di akhir kata.

a. Huruf

Dokumen yang terkait

PENGARUH TERAPI MUROTTAL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) 1 BANTUL YOGYAKARTA

14 75 122

NASKAH PUBLIKASI SEKOLAH LUAR BIASA AUTIS BOYOLALI Sekolah Luar Biasa Autis Boyolali Berbasis Alam Dengan Penekanan Taman Terapi.

0 4 14

STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA Strategi Pembelajaran Matematika Pada Anak Autis Di Sekolah Luar Biasa (Studi Kasus di Sekolah Mitra Ananda Colomadu Karanganyar).

0 2 13

STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA Strategi Pembelajaran Matematika Pada Anak Autis Di Sekolah Luar Biasa (Studi Kasus di Sekolah Mitra Ananda Colomadu Karanganyar).

0 6 10

KEGIATAN PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS SEKOLAH LANJUTAN AUTIS FREDOFIOS SLEMAN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS.

0 0 150

PENGARUH METODE BERNYANYI TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK AUTIS KELAS V SEKOLAH DASAR (SD) DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

15 79 195

PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN DIRI UNTUK ANAK AUTIS DI SLB CITRA MULIA MANDIRI SLEMAN YOGYAKARTA.

1 4 189

PENGURANGAN PERILAKU SELF INJURY MENGGUNAKAN PROSEDUR DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF ALTERNATIVE BEHAVIOR PADA SISWA AUTISTIK DI SEKOLAH LUAR BIASA CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

0 6 154

Pengan Ibu yang Memiliki Anak Autis di Sekolah Luar Biasa (SLB) Binjai

0 1 2

View of Strategi Komunikasi Guru pada Anak Autis di Sekolah Luar Biasa Harapan Mandiri Yayasan Bina Autis Mandiri Palembang

0 0 15