Tinjauan Umum Kepemimpinan METODE KRITIK HADIS, ILMU

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id muka bumi yang mempunyai dua pengertian. Pertama, wakil Tuhan yang diwujudkan dalam jabatan sultan atau kepala negara. Kedua, fungsi manusia itu sendiri di muka bumi, sebagai ciptaan Tuhan yang paling sempurna. 66 Menurut M. Dawam Rahardjo, istilah khalifah dalam al- Qur‟an mempunyai tiga makna. Pertama, Adam yang merupakan simbol manusia sehingga kita dapat mengambil kesimpulan bahwa manusia berfungsi sebagai khalifah dalam kehidupan. Kedua, khalifah berarti pula generasi penerus atau generasi pengganti; fungsi khalifah diemban secara kolektif oleh suatu generasi. Ketiga, khalifah adalah kepala negara atau pemerintahan. 67 Khilafah sebagai turunan dari kata khalifah, menurut Abu al-A‘la al-Maududi, merupakan teori Islam tentang negara dan pemerintahan. 68 Adapun menurut Ibnu Khald{un dalam bukunya Muqaddimah, khilafah adalah kepemimpinan. Istilah ini berubah menjadi pemerintahan berdasarkan kedaulatan. Khilafah ini masih bersifat pribadi, sedangkan pemerintahan adalah kepemimpinan yang telah melembaga ke dalam suatu sistem kedaulatan. 69 66 M. Dawam Rahardjo, Ensiklopedi al- Qur’an: Tafsir Sosial Berdasarkan Konsep- konsep Kunci Jakarta: Paramadina, 1996, 356. 67 Ibid,. 357. 68 Abul A‟la al-Maududi, Hukum dan Konstitusi Sistem Politik Islam, terj. Asep Hikmat.Bandung: Mizan, 1995, 168-173. 69 Ibnu Khald}un, Muqaddimah Beirut: Dar al-Fikr, [t.t.], 190. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Menurut Imam Baid{awi al-Mawardi dan Ibnu Khald{un, khilafah adalah lembaga yang mengganti fungsi pembuat hukum, melaksanakan undang-undang berdasarkan hukum Islam dan mengurus masalah-masalah agama dan dunia. Menurut al- Mawardi, khilafah atau imamah berfungsi mengganti peranan kenabian dalam memelihara agama dan mengatur dunia. 70 Posisi khilafah ini mempunyai implikasi moral untuk berusaha menciptakan kesejahteraan hidup bersama berdasarkan prinsip persamaan dan keadilan. Kepemimpinan dan kekuasaan harus tetap diletakkan dalam rangka menjaga eksistensi manusia yang bersifat sementara. Menurut Bernard Lewis, istilah ini pertama kali muncul di Arabia pra-Islam dalam suatu prasasti Arab abad ke-6 Masehi. Dalam prasasti tersebut, kata khalifah tampaknya menunjuk kepada semacam raja muda atau letnan yang bertindak sebagai wakil pemilik kedaulatan yang berada di tempat lain. Sedangkan setelah Islam datang, istilah ini pertama kali digunakan ketika Abu Bakr yang menjadi khalifah pertama setelah Nabi Muhammad. Dalam pidato inagurasinya, Abu Bakr menyebut dirinya sebagai Khalifah 70 Rahardjo, Ensiklopedi al- Qur’an, 358. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Rasulullah yang berarti pengganti Rasulullah. 71 Menurut Aziz Ahmad, istilah ini sangat erat kaitannya dengan tugas-tugas kenabian yaitu meneruskan misi-misi kenabian. 72 Khilafah dalam perspektif politik Sunni didasarkan pada dua rukun, yaitu konsensus elit politik ijma dan pemberian legitimasi baiat. Karenanya, setiap pemilihan pemimpin Islam, cara yang digunakan adalah dengan memilih pemimpin yang ditetapkan oleh elit politik, setelah itu baru dilegitimasi oleh rakyatnya. Cara demikian menurut Harun nasution, menunjukkan bahwa khilafah bukan merupakan bentuk kerajaan, tetapi lebih cenderung pada bentuk republik, yaitu kepala negara dipilih dan tidak mempunyai sifat turun temurun. 73 Dalam masalah khilafah, terdapat tiga teori utama, yaitu pendapat pertama menyatakan bahwa pembentukan khilafah ini wajib hukumnya berdasarkan syari‟ah atau berdasarkan wahyu. Para ahli fiqh Sunni, antara lain Teolog Abu H}asan al-Asy‘ari, berpendapat bahwa khilafah ini wajib karena wahyu dan ijma‟ para sahabat. Pendapat kedua, antara lain dikemukakan oleh al- Mawardi, mengatakan bahwa mendirikan sebuah khilafah 71 Bernard Lewis, Bahasa Politik Islam, terj. Ihsan Ali-Fauzi Jakarta: Gramedia, 1994, 50; Glenn E. Per ry, “Caliph”, The Oxford Encyclopedia of The Modern Islamic World, II, 239 72 Kamaruzzaman, Relasi Islam, 30. 73 Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, jilid I Jakarta: UI Press, 1985, 95. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id hukumnya fardu kifayah atau wajib kolektif berdasarkan ijma‟ atau konsensus. Al-Gazali mengatakan bahwa khilafah ini merupakan wajib syari berdasarkan ijma‟. Teori terakhir adalah pendapat kaum Mu„tazilah yang mengatakan bahwa pembentukan khilafah ini memang wajib berdasarkan pertimbangan akal. 74 b Imamah Imamah berasal dari akar kata amma-yaummu-ammun yang berarti al-qas}du yaitu sengaja, al-taqaddum yaitu berada di depan atau mendahului, juga bisa berarti menjadi imam atau pemimpin memimpin. Imamah di sini berarti perihal memimpin. Sedangkan kata imam merupakan bentuk ism fa’il yang berarti setiap orang yang memimpin suatu kaum menuju jalan yang lurus ataupun sesat. Bentuk jamak dari kata imam adalah a’immah. Imam juga berarti bangunan benang yang diletakkan di atas bangunan, ketika membangun, untuk memelihara kelurusannya. Kata ini juga berarti orang yang menggiring unta walaupun ia berada di belakangnya. 75 Dalam al- Qur‟an, kata imam dapat berarti orang yang memimpin suatu kaum yang berada di jalan lurus, seperti dalam surat al-Furq}an 25 ayat 74 dan al-Baqarah 2 ayat 124. Kata ini 74 Rahardjo, Ensiklopedi al- Qur’an, 362. 75 Al-Mis}ri, Lisan al- ‘Arab, jilid XII, hlm. 22-26; Munawwir, al-Munawwir, 42-44; Rahman, Moralitas Pemimpin, 39. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id juga bisa berarti orang yang memimpin di jalan kesesatan, seperti yang ditunjukkan dalam surat al-Taubah ayat 12 dan al-Qas}as} 28 ayat 41. Namun lepas dari semua arti ini, secara umum dapat dikatakan bahwa imam adalah seorang yang dapat dijadikan teladan yang di atas pundaknya terletak tanggung jawab untuk meneruskan misi Nabi SAW dalam menjaga agama dan mengelola serta mengatur urusan negara. 76 Term imamah sering dipergunakan dalam menyebutkan negara dalam kajian keislaman. Al-Mawardi mengatakan bahwa imam adalah khalifah, raja, sultan atau kepala negara. Ia memberi pengertian imamah sebagai lembaga yang dibentuk untuk menggantikan Nabi dalam tugasnya menjaga agama dan mengatur dunia. 77 Sebagai tokoh perumus konsep imamah, ia menggagas perlunya imamah, dengan alasan, pertama adalah untuk merealisasi ketertiban dan perselisihan. Kedua, berdasarkan kepada surat al-Nisa’ 4 ayat 59, dan kata uli al-amr menurutnya adalah imamah. 78 Adapun Taqiyuddin al-Nabh}ani menyamakan imamah dengan khilafah. Menurutnya, khilafah adalah kepemimpinan umum bagi seluruh kaum Muslimin di dunia untuk menegakkan 76 Rahman, Moralitas Pemimpin, 42. 77 Al-Mawardi, al-Ah}kam al-Sult}aniyyah Beirut: Dar al-Fikr, [t.t], 3. 78 Kamaruzzaman, Relasi Islam, 41. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id hukum-hukum Syariat Islam dan mengemban dakwah Islam ke segenap penjuru dunia. 79 Adapun al-Taftazani menganggap imamah dan Khilafah adalah kepemimpinan umum dalam mengurus urusan dunia dan masalah agama. 80 Menurut Ibnu Khald}un, imamah adalah tanggung jawab umum yang dikehendaki oleh peraturan syariat untuk mewujudkan kemaslahatan dunia dan akhirat bagi umat yang merujuk padanya. Oleh karena kemaslahatan akhirat adalah tujuan akhir, maka kemaslahatan dunia seluruhnya harus berpedoman kepada syariat. 81 Adapun penamaan sebagai imam untuk menyerupakannya dengan imam salat adalah dalam hal bahwa keduanya diikuti dan dicontoh. 82 Pada dasarnya teori imamah lebih banyak berkembang di lingkungan Syi‟ah daripada lingkungan Sunni. Dalam lingkungan Syi‟ah, imamah menekankan dua rukun, yaitu kekuasaan imam wilayah dan kesucian imam ‘ismah. 83 Kalangan Syi‟ah menganggap imamah adalah kepemimpinan agama dan politik bagi komunitas muslim setelah wafatnya Nabi, yang jabatan ini 79 Ibid., 32. 80 Muhammad Dhiauddin Rais, Teori Politik Islam, terj. Abdul Hayyie al-Kattam Jakarta: Gema Insani Press, 2001, 86. 81 Ibnu Khald}un, Muqaddimah, 159. 82 Ibid. 83 Rahardjo, Ensiklopedi al- Qur’an, 475. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id dipegang oleh Ali bin Abi T{alib dan keturunannya, dan mereka maksum. Istilah ini muncul pertama kali dalam pemikiran politik Islam tentang kenegaraan yaitu setelah Nabi SAW. wafat pada tahun 632 M. 84 Konsep ini kemudian berkembang menjadi pemimpin dalam salat 85 , dan –setelah diperluas lingkupnya- berarti pemimpin religio-politik religious-political leadership seluruh komunitas Muslim, dengan tugas yang diembankan Tuhan kepadanya, yaitu memimpin komunitas tersebut memenuhi perintah-perintah-Nya. 86 Menurut Ali Syariati, tidak mungkin ada ummah tanpa imamah. Imamah tampak dalam sikap sempurna pada saat seseorang dipilih karena mampu menguasai massa dan menjaga mereka dalam stabilitas dan ketenangan, melindungi mereka dari ancaman, penyakit dan bahaya, sesuai dengan asas dan peradaban ideologis, sosial dan keyakinan untuk menggiring massa dan pemikiran mereka menuju bentuk ideal. Dalam pemikirannya mengenai imamah dan khilafah, Ali Syariati menganggap khilafah cenderung ke arah politik dan jabatan, sedangkan imamah 84 Abdulaziz Sachedina, “Imamah”, The Oxford Encyclopedia of The Modern Islamic World, II, 183. 85 Berasal dari sebuah akar kata yang berarti di depan, arti imam berkembang menjadi pemimpin dalam salat atau sembahyang. Lihat: Bernard Lewis,Bahasa Politik, 44. 86 Ibid. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id cenderung mengarah ke sifat dan agama. 87 c Imarah Imarah berakar kata dari amara-yamuru-amrun yang berarti memerintah, lawan kata dari melarang. Pelakunya disebut amir yang berarti pangeran, putra mahkota, raja al-malik, kepala atau pemimpin al-ra’is, penguasa wali. Selain itu juga bisa berarti penuntun atau penunjuk orang buta, dan tetangga. Adapun bentuk jamaknya adalah Umara’. 88 Kata amara muncul berkali-kali dalam al- Qur‟an dan naskah-naskah awal l ainnya dalam pengertian “wewenang” dan “perintah”. Seseorang yang memegang komando atau menduduki suatu jawaban dengan wewenang tertentu disebut s}ah}ib al-amr, sedangkan pemegang amr tertinggi adalah amir. Pada masa-masa akhir Abad Pertengahan, kata sifat amiri sering digunakan dalam pengertian “hal-hal yang berhubungan dengan pemerintahan atau administrasi”. Sementara itu, di Imperium Turki, bentuk singkat kata ini adalah miri, dengan terjemahan bahasa Turkinya adalah beylik, menjadi kata yang umum digunakan untuk hal-hal yang berhubungan dengan pemerintahan, publik atau resmi. Kata miri juga digunakan untuk 87 Ali Syariati, Ummah dan Imamah, terj. Afif Muhammad Jakarta: Pustaka Hidayah, 1989, 53. 88 Al-Mis}ri, Lisan al- ‘Arab, 26-31; Munawwir, al-Munawwir, 41-42. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id menunjukkan perbendaharaan kekayaan negara, kantor-kantor perdagangan pemerintah dan barang-barang milik pemerintah pada umumnya. 89 Seorang amir adalah seorang yang memerintah, seorang komandan militer, seorang gubenur provinsi atau –ketika posisi kekuasaan diperoleh atas dasar keturunan- seorang putra mahkota. Sebutan ini adalah sebutan yang diinginkan oleh berbagai macam penguasa yang lebih rendah tingkatannya, yang tampil sebagai gubenur provinsi dan bahkan kota yang menguasai wilayah tertentu di kota. Sebutan ini pula bagi mereka yang merebut kedaulatan yang efektif untuk diri mereka sendiri, sambil memberikan pengakuan simbolik yang murni terhadap kedaulatan khalifah sebagai penguasa tertinggi yang dibenarkan dalam Islam. Istilah amir ini pertama kali muncul pada masa pemerintahan Umar bin al-Khat}t}ab. Umar menyebut dirinya sebagai amiral-mukminin yang berarti pemimpin kaum yang beriman. 2. Kriteria Seorang Pemimpin dalam Islam Ada beberapa syarat yang secara ideal perlu dipenuhi bagi seorang pemimpin meskipun realitanya tidak semua pemimpin benar-benar memenuni syarat-syarat tersebut. Ada beberapa ulama 89 Lewis, Bahasa Politik, 47. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id yang berpendapat bahwa kriteria-kriteria yang harus terpenuhi, antara lain sebagai beriku: 90 a Imam al-Mawardi 1 Kesimbangan al- ‘Adalah yang memenuhi semua kriteria 2 Mempunyai ilmu pengetahuan yang membuatnya dapat melakukan ijtihad untuk menghadapi kejadian-kejadian yang muncul 3 Panca inderanya lengkap dan sehat dari pendengaran, penglihatan, dan ditangkap oleh inderanya itu 4 Tidak ada kekurangan pada anggota tubuhnya yang mengahalangi-nya untuk bergerak cepat beraktifitas 5 Visi pemikirannya baik sehingga ia dapat menciptkan kebijakan bagi kepentingan rakyat dan mewujudkan kemaslahatan mereka 6 Ia mempunyai keberanian dan sifat menjaga rakyat, yang membuatnya mempertahankan rakyatnya, dan memerangi musuhnya 7 Ia mempunyai nasab dari suku Quraish karenanya ada nash tentang hal itu dan telah terwujudnya 90 Jeje Abdul Rojak, Hukum Tata Negara Islam Surabaya: UINSA Press, 2014, 45. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id ijma„ ulama tentang masalah ini b Abu Ya‘la Abu Ya‘la mengatakan ada empat kriteria yang harus terpenuhi, antara lain sebagai berikut: 91 1 berkemampuan dalam bidang hukum, politik, dan militer 2 Memiliki sifat Qad}i merdeka, dewasa, cerdas, berilmu dan adil 3 Punya unggulan dalam pengetahuan agama 4 Bernasab Quraishi c Ibn Khaldun Ibn khaldun mengatakan ada empat kriteria yang harus terpenuhi, antara lain sebagai berikut: 1 Pengetahuan 2 Adil dalam segala hal 3 Memiliki kemampuan 4 Sehat panca indera dan fisiknya 91 Ibid., 46. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 56

BAB III KITAB

MUSNAD AH{MAD DAN HADIS TENTANG PEMIMPIN YANG TIDAK KREDIBEL A. Biografi Imam Ah{mad Ibn H{anbal Nama lengkap Ah}mad Ibn Hanbal adalah Ah}mad Ibn Muh}ammad Ibn H{anbal Ibn Hilal Ibn Asad Ibn Idris Ibn ‘Abdillah bin Hayyan Ibn ‘Abdillah bin Anas Ibn ‘Awf Ibn Qasit Ibn Mazin Ibn Shaiban Ibn Zulal Ibn Ismail Ibn Ibrahim. Beliau lahir di Bagdad bulan Rabi ‘ul Awal tahun 164H yaitu pada bulan November 780 M dan meninggal dunia pada tahun 240 H di kota yang sama. Ayahnya bernama Muhammad, ia seorang mujtahid di desa Basrah. Sedangkan ibunya bernama Safityah binti Maimunah binti Malik al-Shaiban. 1 Imam Ah}mad Ibn H{anbal sempat dipenjarakan selama 28 bulan disebabkan karena sikapnya yang gigih menolak faham kemahlukan al- Qur’an. Keteguhan Imam Ahmad Ibn H}anbal dalam memegangi prinsip keimanan tersebut disetarakan dengan khalifah Abu bakar al-S}iddiq saat dihadapkan para pengingkar zakat di awal kekhalifahannya. Ahmad Ibn H}anbal dilepaskan dari penjara sehubungan dengan sikap al- Muwakkil tidak lagi berfaham Mu’tazilah seperti Khalifah Halaqah Qadi Yusuf pendahulunya. Sebagian besar kekayaan ilmu Ah}mad Ibn H}anbal diperoleh melalaui ulama’ kota kelahirannya Bagdad dan sempat mengantarkan dirinya sebagai anggota group diskusi Imam Abu Hanifah ketika Imam Syafi ‘i tinggal di Baghdad Imam Ah}mad Ibn H}anbal terus mengikuti halaqahnya sehingga tingkat 1 Zainul Arifin, Studi Kitab Hadis, Surabaya: Al-Muna, 2010, 83. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id kedalamannya ilmu fiqih dan hadis telah menjadikan pribadi Ah}mad sebagai seorang istimewa dalam majlis belajar Imam Syafi ‘i. Kehebatan Imam Ah}mad Ibn H}anbal dalam bidang fiqih mendapat pengakuan Imam Syaf i‘i dan Yahya Ibn Ma ‘in terbukti pula popularitas madzhabnya mampu menembus wilayah Sham, Iraq, Najed dan sekitarnya. Guna memperluas wawasan hadis, Imam Ahmad Ibn Hambal melakukan perjalanan ke beberapa negara dan hal itu ditempuh setelah cukup lama menimba hadis dari Imam Syafi ‘i selama tinggal di Bagdad. Studi hadis di manca negara meliputi Yaman, Basrah, Kufah, Jazirah, Makkah, Madinah dan Sham. Ketika berada di Yaman sempat berguru hadis kepada ‘Abdurrazzaq al-S}an‘ani dan tempat lain berguru kepada Bashar al-Raqhasi, Sufyan Ibn ‘Uyainah, Yahya Ibn Sa ‘id al-Qattan, Sulaiman bin Dawud al-Tayalisi dan Isma‘il Ibn ‘Uyainah. Perlawatan antara negara-negara pusat ilmu keislaman menghasilkan sekitar satu juta pembendaharaan hadis yang dikuasai oleh Imam Ah}mad Ibn H}anbal dalam deretan Amir al- Mu ’minin fi al-Hadith. Keahlian Ah}mad Ibn H}anbal dalam mengajarkan hadis berhasil memadu beberapa murid asuhan beliau menjadi ulama hadis misalnya Imam al-Bukhari, Imam Muslim, Abu Dawud, Wa qi’, Ibn Jarrah dan AliIbn al-Madani. 2 Disiplin ilmu menjadi bidang keahlian Imam Ah}mad Ibn H}anbal bila melihat usahanya mencakup hadis dan ilmu hadis, fiqih dan istidlalnya Imam Syafi’i mantan guru besarnya. Selain sebuah karya tulis tentang tafsir diketahui 2 Ibid., 84. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id pula tulisan beliau berjudul al-Zuhdi setara dengan watak penampilan diri dan perikehidupan yang serba zuhud. Dalam sebuah artikel majalah yang diterbitkan di Pakistan, Shaikh ‘Abdul Quddus al-Hashimi al-Nadwi mengganggap tidak benar bila kumpulan besar hadis yang kemudian dikenal dengan al-Musnad dinisbatkan kepada Imam Ah}mad Ibn H}anbal sepanjang diketahui oleh Imam Ah}mad Ibn H}anbal hanya pernah menulis bahan hadis yang akan diajarkan dalam al-Mudhakarat, bukan berbentukm kodifikasi al-Musnad. Upaya koleksi sejumlah besar hadis sepenuhnya dikerjakan oleh putra beliau ‘Abdullah sepeninggal ayahnya dan koleksi hadis berpindah tangan pada seorang yang belakangan bernama al-Qat }‘i setelah ditambahkan dalam jumlah relatif banyak hadis-hadis maudhu ’ palsu dan format ketebalan koleksinya membengkak dua kali lebih besar dari format aslinya, al-Qat }‘i mempublikasikan koleksi tersebut dengan title al-Musnad dalam 6 enam jilid. 3 Sinyalemen yang termuat dalam artikel tersebut diatas berbeda sekali dengan realita yang pernah dituturkan kembali oleh al-Hafiz} Shamsuddin Ibn al- Jazari. Imam Ah}mad Ibn H}anbal sendiri yang memperakarsai pembukuan al- Musnad yang diawali dengan teks tulisan tangan pada lembaran-lembaran dan pengelompokkan tertentu sebesar format mendekati ukuran al-Musnad itu merasa dirinya semakin lanjut usia, maka beliau sempat merapikan susunannya. ‘Abdullah putra Ah}mad Ibn H}anbal mengambil oper prakrsa tersebut dan sepanjang hadis-hadis yang diperdengarkan kepada ‘Abdullah tertulis dalam al- 3 Muhtadi Ridwan, Studi Kitab-Kitab Hadis Standar Malang: UIN Maliki Press, 2012, 41. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Musnad dengan pengantar riwayat ‚Haddathana ‘Abdullah haddathani Abi‛ dan seterusnya. Itulah sebabnya al-Musnad edisi tidak diawali dengan Mukaddimah kitab sebagai layaknya kitab ilmu keislaman pada umumnya. ‘Abdullah Ibn H}anbal bertindak sebagai penyalin naskah semata-mata tanpa pembetulan redaksi. Bila diperhatikan pengantar riwayat sighat al-Hadith diketahui bahwa ‘Abdullah Ibn Ah}mad telah mengambil inisiatif menambahkan hadis-hadis yang berasal dari tulisan tangan Imam Ah}mad yang pribadi ‘Abdullah belum pernah diajarinya. Selain itu ‘Abdullah tambahkan pula hadis-hadis hasil berguru kepada ulama hadis seangkatan Imam Ah}mad dan telah dikonsultasikan kepadanya. Dalam tata penyajian hadis tersebut dipakai pengantar ‚Haddathana‘Abdullah, Haddathana... ‛ sebagai pertanda hadis tersebut bukan dikutip dari pelajaran yang diberikan oleh ayahnya. Unsur-unsur tambahan tersebut relatif kecil kurang dari seperempat volume al-Musnad dan proses pemuatannya secara tidak langsung tidak terlepas dari ikatan dengan Imam Ah}mad Ibn H}anbal bukan mengada-ada, terbukti setiap penulis biografi Imam Ah}mad Ibn H}anbal senantiasa mencantumkan kitab al-Musnad sebagai salah satu karya monumental hadis yang dikerjakan oleh Imam Ah}mad Ibn H}anbal. 4 Adapun Hafiz} Abu Bakar Ahmad Ibn Ja ‘far al-Qat}‘i lahir tahun 274 H di Bagdad dan meninggal tahun 368 H adalah seorang ulama hadis kenamaan yang kepadanya telah berguru Imam al-H{akim, al-Daruqut}ni, Ibn Sahin, Qad}i Abu Bakar al-Barqani dan ulama hadis lainnya. Pengakuan akan reputasi keilmuan al- 4 Ibid., 41-42. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Qat }‘i berikut kethiqahannya telah tersampaikan secara terbuka oleh al-Baghdadi, Ibn Jauzi, al-Dhahabi, al-Hafiz} Ibn Kasir dan lain-lain. Al-Hafiz} al-Qat }‘i belajar dari hadis-hadis Musnad langsung dari ‘Abdullah putra Imam Ah}mad Ibn H}anbal dan juga dari para ulama hadis kenamaan menerima serta mengajarkan al- Musnad kepada generasi berikutnya. Bila disinyalir bahwa al-Qat }‘i ada menambahkan hadis-hadis lain yang di luar beliau peroleh dari ‘Abdullah putra Ah}mad Ibn H}anbal, apabila bisa dibuktikan tentu jumlahnya sangat sedikit dan inisiatif itu lebih berkesan sebagai upaya menyelamatkan amanah ilmu bagi generasi umat yang akan datang. 5 Dengan memperhatikan proses sejarah pembukuan al-Musnad tersebut, maka pembaca seyogyanya jeli mengamati pengantar riwayat setiap hadis yang termuat di dalamnya, sekiranya tampak jelas Imam Ah}mad Ibn H}anbal sebagai pangkal riwayat maka potensi kehujjahnnaya bisa dipertanggung jawabkan. Sejalan dengan klasifikasi hadis-hadis dalam al-Musnad yang ditulis oleh Ah}mad al-Banna dalam muqaddimah al-Fathu al-Rabbani halaman 19 pembaca perlu waspada terhadap kelompok hadis zawa ’id, tetapi bila mengingat evaluasi al- Taymi maka mutu keshahihan hadis-hadis kelompok zawa ’id dalam al-Musnad tidak perlu diragukan. Lebih-lebih yang berasal dari ‘Abdullah Ibn Ah}mad. Dengan demikian tuduhan maud}u ’ yang lebih sering dikaitkan dengan hadis zawa ’id tersebut bukan berarti riwayat hadis yang bersangkutan bersanad seorang dikenal pendusta, melainkan sekedar kekeliruan kecil yang terjadi oleh kekhilafan perawinya mungkin karena unsur kekurangan dalam sifat ked}abitan. 5 Arifin, Studi Kitab... 88.