Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
keseluruhan pernyataan dalam angket harus sanggup mengumpulkan kebulatan jawaban untuk masalah yang kita hadapi.
Berdasarkan pernyataan di atas, maka penulis menyimpulkan bahwa dalam menyusun angket bersifat jelas, ringkas, dan tegas.
F. Uji Coba Angket
Setelah menyusun angket, maka dilakukan uji coba angket yang ditujukan kepada responden yang bukan termasuk ke dalam sampel penelitian untuk
mengukur validitas dan reliabilitas setiap butir soalnya. Seperti yang telah dipaparkan sebelumnya bahwa sebuah instrumen penelitian harus valid dan
reliabel, maka dari itu diadakan uji coba angket. Sugiyono
2012:173 memaparkan bahwa:
Dengan menggunakan instrumen yang valid dan reliabel dalam pengumpulan data, maka diharapkan hasil penelitian akan menjadi valid dan
reliabel. Jadi instrumen yang valid dan reliabel merupakan syarat mutlak untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid dan reliabel.
Uji coba angket dilaksanakan pada tanggal 1 Mei 2013 di SMP Negeri 2 Subang. Angket nilai disiplin siswa pada mata pelajaran pasca penjas ini diuji
cobakan pada siswa yang bukan sebagai sampel penelitian sebanyak 33 orang. Untuk menentukan validitas instrumen, penulis berpedoman pada langkah-
langkah dalam mengolah data untuk menentukan validitas instrumen menurut Bambang Abduljabar dan Jajat Sudrajat 2010 dalam skripsi Andri 2012:71-72:
1. Memberikan skor pada masing-masing pernyataan.
2. Menjumlahkan skor pada seluruh jumlah butir pernyataan.
3. Merangking skor responden dari yang tertinggi sampai yang terendah.
4. Memisahkan antara skor tertinggi kelompok atas dan skor terendah
kelompok bawah.
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Menetapkan 27 responden kelompok atas kelompok yang memperoleh
skor tinggi. 6.
Menetapkan 27 responden kelompok bawah kelompok yang memperoleh skor rendah.
7. Mencari nilai rata-rata dari setiap butir pernyataan kelompok atas dan
kelompok bawah dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
̅ ∑
Keterangan: ̅
= Nilai rata-rata untuk kelompok atas dan bawah ∑
= Jumlah skor n
= Jumlah sampel
8. Mencari simpangan baku dari setiap butir pernyataan kelompok atas dan
kelompok bawah dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
√ ∑ ̅
Keterangan: s
= Simpangan baku ̅
= Skor rata-rata n
= Jumlah sampel
9. Mencari nilai t
hitung
untuk setiap butir soal kelompok atas dan kelompok bawah dengan menggunakan rumus:
̅ ̅
√
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan: t
= Nilai t
hitung
setiap butir pernyataan ̅
= Nilai rata-rata kelompok atas ̅
= Nilai rata-rata kelompok bawah = Varians kelompok atas
= Varians kelompok bawah n
1
= Jumlah responden kelompk atas n
2
= Jumlah responden kelompk bawah
Setelah t
hitung
setiap butir pernyataan diketahui, maka langkah selanjutnya adalah membandingkan nilai t
hitung
dengan t
tabel
dalam taraf signifikansi 0,05
atau tingkat kepercayaan 95 dengan n = 33, maka nilai t
tabel
menunjukkan nilai 1,70. Sebuah butir tes dapat dinyatakan valid apabila hasil dari t
hitung
lebih besar dari t
tabel
. Jika semua butir tes sudah dinyatakan valid maka angket tersebut sudah siap untuk digunakan sebagai alat pengumpul data. Tetapi jika ada butir tes yang
tidak valid maka butir tes tersebut tidak dapat digunakan lagi sebagai alat pengumpul data. Berikut hasil perhitungan uji validitas angket nilai disiplin siswa
pada mata pelajaran pasca penjas:
Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Uji Validitas
Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
No. Soal
t
hitung
t
tabel
Keterangan
1 2.80
1.70 Valid
2 4.00
1.70 Valid
3 1.41
1.70 Tidak Valid
4 2.31
1.70 Valid
5 1.60
1.70 Tidak Valid
6 4.00
1.70 Valid
7 -0.19
1.70 Tidak Valid
8 0.71
1.70 Tidak Valid
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.4 Lanjutan Hasil Perhitungan Uji Validitas
Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
9 2.77
1.70 Valid
10 2.53
1.70 Valid
11 3.62
1.70 Valid
12 4.24
1.70 Valid
13 4.69
1.70 Valid
14 0.32
1.70 Tidak Valid
15 4.95
1.70 Valid
16 3.62
1.70 Valid
17 1.51
1.70 Tidak Valid
18 4.00
1.70 Valid
19 3.58
1.70 Valid
20 2.77
1.70 Valid
21 2.00
1.70 Valid
22 3.18
1.70 Valid
23 4.69
1.70 Valid
24 3.62
1.70 Valid
25 4.00
1.70 Valid
26 4.00
1.70 Valid
27 3.68
1.70 Valid
28 4.95
1.70 Valid
29 3.16
1.70 Valid
30 2.67
1.70 Valid
31 2.14
1.70 Valid
32 1.46
1.70 Tidak Valid
33 1.60
1.70 Tidak Valid
34 5.55
1.70 Valid
35 6.36
1.70 Valid
36 4.81
1.70 Valid
37 1.34
1.70 Tidak Valid
38 3.16
1.70 Valid
39 2.51
1.70 Valid
40 2.68
1.70 Valid
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.4 Lanjutan Hasil Perhitungan Uji Validitas
Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
41 4.82
1.70 Valid
42 2.75
1.70 Valid
43 2.00
1.70 Valid
44 1.57
1.70 Tidak Valid
45 6.36
1.70 Valid
46 2.11
1.70 Valid
47 2.68
1.70 Valid
48 2.92
1.70 Valid
49 1.53
1.70 Tidak Valid
50 1.77
1.70 Valid
Tabel 3.5 Kesimpulan Hasil Perhitungan Uji Validitas Item Soal
Jenis Instrumen No. Item TidakValid
No. Item Valid
Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca
Penjas 3, 5, 7, 8, 14, 17, 32, 33,
37, 44, 49 1, 2, 4, 6, 9, 10, 11, 12,
13, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,
29, 30, 31, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 45, 46,
47, 48, 50
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
Setelah Uji Coba Variabel
Sub Variabel Indikator
No. Soal +
- DISIPLIN
Kepatuhan terhadap tata
tertib kelas a.
Datang tepat waktu b.
Berpakaian sesuai aturan
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.6 Lanjutan Kisi-Kisi Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
Setelah Uji Coba Variabel
Sub Variabel Indikator
No. Soal +
-
DISIPLIN Kepatuhan
terhadap tata tertib kelas
c. Berdoa
sebelum pelajaran dimulai
1, 2, 9, 13, 19,
20, 21, 25, 31,
39, 40, 42, 43,
45, 46,
47, 48 4, 6, 10,
11, 12, 18, 22,
23, 26, 28, 29,
30, 34, 35, 36,
41, 50 d.
Tidak meninggalkan
kelas pada jam pelajaran tanpa ijin dari guru
e. Tidak mengaktifkan HP
di sekolah f.
Bersikap sopan, santun, dan
menghargai semua
warga sekolah g.
Ikut menjaga
9K ketertiban,
keamanan, kekeluargaan,
keindahan, kebersihan,
kerindangan, kesehatan, keterbukaan, dan
keteladanan
Kepatuhan terhadap aturan
guru h.
Mengerjakan tugas 15, 27,
38, 11, 24,
i. Tertib pada saat KBM
j. Absensi
k. Mendengarkan
dan memperhatikan
penjelasan guru
Kisi-kisi angket atau kuesioner di atas dalam tabel merupakan kisi-kisi yang digunakan sebagai alat pengumpul data yang dibagikan kepada siswa sebagai
sampel penelitian mengenai pengaruh pembelajaran permainan bola kecil permainan bola bakar terhadap nilai disiplin siswa pada mata pelajaran pasca
pendidikan jasmani di SMP Negeri 2 Subang. Langkah berikutnya adalah menentukan reliabilitas untuk mengetaui tingkat
keajegan atau ketetapan dari setiap butir soal. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Membagi soal yang telah valid menjadi dua bagian yaitu soal dengan nomor
genap dan ganjil. 2.
Skor dari butir-butir soal yang bernomor genap disebut variabel X, sedangkan skor dari butir-butir soal yang bernomor ganjil disebut variabel Y.
3. Mengkorelasikan antara skor butir-butir soal yang bernomor genap dan ganjil,
dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
Keterangan: = Koefisien korelasi yang dicari
XY = Jumlah perkalian skor X dan Y
X
2
= Jumlah skor X dikuadratkan Y
2
= Jumlah skor Y dikuadratkan n
= Jumlah banyaknya soal
4. Mencari reliabilitas seluruh butir pernyataan dengan menggunakan rumus
Sperman Brown :
Keterangan: r
11
= Reliabilitas Tes = Koefisien korelasi yang dicari
5. Menguji signifikansi korelasi dengan rumus t
hitung
sebagai berikut: √
√
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berikut hasil perhitungan reliabilitas instrumen dari angket nilai disiplin siswa pada mata pelajaran pasca penjas dalam bentuk tabel.
Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Reliabilitas Instrumen
Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
NO. X
Y X
2
Y
2
XY SAMPEL GANJIL GENAP
1 79
76 6241
5776 6004
2 82
73 6724
5329 5986
3 88
85 7744
7225 7480
4 85
80 7225
6400 6800
5 92
84 8464
7056 7728
6 92
79 8464
6241 7268
7 76
73 5776
5329 5548
8 93
81 8649
6561 7533
9 80
79 6400
6241 6320
10 92
87 8464
7569 8004
11 94
86 8836
7396 8084
12 85
86 7225
7396 7310
13 90
85 8100
7225 7650
14 86
84 7396
7056 7224
15 86
79 7396
6241 6794
16 84
82 7056
6724 6888
17 91
85 8281
7225 7735
18 86
79 7396
6241 6794
19 77
74 5929
5476 5698
20 82
81 6724
6561 6642
21 98
90 9604
8100 8820
22 97
93 9409
8649 9021
23 89
89 7921
7921 7921
24 89
78 7921
6084 6942
25 88
82 7744
6724 7216
26 90
83 8100
6889 7470
27 84
74 7056
5476 6216
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.7 Lanjutan Hasil Perhitungan Reliabilitas Instrumen
Angket Nilai Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Penjas
NO. X
Y X
2
Y
2
XY SAMPEL GANJIL GENAP
28 91
86 8281
7396 7826
29 97
94 9409
8836 9118
30 99
94 9801
8836 9306
31 99
93 9801
8649 9207
32 100
94 10000
8836 9400
33 100
95 10000
9025 9500
2941
2763 263537
232689 247453
2
8649481 7634169
Setelah mengkorelasikan antara skor butir-butir pernyataan bernomor ganjil dan genap, selanjutnya menghitung reliabilitas butir tes dengan rumus korelasi
Product Moment sebagai berikut:
∑ ∑ ∑ √ ∑
∑ ∑
∑
=
– √
=
√
= =
0,871
Setelah di dapat nilai r
xy
= 0,871, kemudian mencari reliabilitas seluruh butir tes dengan menggunakan rumus Sperman Brown:
Ummahatul Illiyyin Al Fath Ermadinoto, 2013 Pengaruh Pembelajaran Permainan Bola Kecil Permainan Bola Bakar Terhadap Nilai Disiplin
Siswa Pada Mata Pelajaran Pasca Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
= =
=
0,931
Selanjutnya menguji signifikansi korelasi dengan rumus t
hitung
sebagai berikut:
√ √
=
√ √
=
√ √
=
20,095
Dari hasil perhitungan diatas diperoleh r
11
= 0,931, dengan t
hitung
nya 20,095. Diketahui t
tabel
= 2,040 dengan = 0,95 dan dk n-2 = 33-2 = 31, maka
selanjutnya yaitu membandingkan hasil t
hitung
dengan nilai t
tabel
, Jika nilai t
hitung
≥ t
tabel
, maka butir tes tersebut dinyatakan reliabel. Namun bila nilai t
hitung
t
tabel
, artinya butir tes tersebut tidak reliabel. Dari hasil perhitungan menunjukkan
bahwa t
hitung
≥ t
tabel
, yaitu 20,095 ≥ 2,040 yang berarti bahwa instrumen atau
angket nilai disiplin siswa pada mata pelajaran pasca penjas ini dapat dipercaya
atau reliabel.
G. Pelaksanaan Pengumpulan Data
