Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

commit to user 129 dan dapat meningkatkan tingkat pemahaman siswa terhadap materi. Sehingga jika ketiga hal tersebut dapat terlaksana, diharapkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS juga akan meningkat. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, meningkatkan aktifitas siswa, meningkatkan pemahaman siswa, sekaligus meningkatkan hasil belajar siswa adalah metode Quantum Learning. Seperti yang disampaikan Bobby DePorter dan Mike Hernacki 2008: 14 bahwa “ …Quantum Learning – seperangkat metode dan falsafah belajar yang telah terbukti efektif di sekolah dan bisnis bekerja…untuk semua tipe orang, dan segala usia”. Melalui Quantum Learning siswa akan diajak belajar dalam suasana yang lebih nyaman dan menyenangkan, sehingga diharapkan siswa dapat lebih termotivasi untuk belajar. Metode Quantum Learning sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran IPS yang membawa siswa belajar dalam suasana yang lebih nyaman dan menyenangkan. Siswa akan lebih bebas dalam menemukan berbagai pengalaman baru dalam belajarnya, sehingga diharapkan dapat tumbuh berbagai kegiatan belajar siswa. Dalam Quantum Learning, siswa tidak hanya mempelajari materi-materi pelajaran tetapi juga bagaimana cara belajar yang baik. Seperti yang disampaikan Bobby dan Hernacki 2008: 8 bahwa “ … seperti halnya di sekolah bisnis, kami mengajarkan kepada para siswa tentang keterampilan-keterampilan how-to-learn dalam mencatat, menghafal, membaca dengan cepat, menulis, dan berpikir kreatif”. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam kesempatan ini peneliti akan menggunakan metode Quantum Learning untuk pembelajaran IPS kelas V di SD Negeri Ngoresan No. 80 Surakarta.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang permasalahan di atas, maka peneliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut : commit to user 130 1. Penggunaan metode ceramah secara terus menerus tidak dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perjuangan kemerdekaan Indonesia. 2. Pembelajaran pada materi persiapan kemerdekaan Indonesia belum menggunakan metode inovatif atau metode Quantum Learning. 3. Guru kurang kreatif dalam melaksanakan pembelajaran, khususnya dalam penggunaan metode pembelajaran yang berhubungan dengan materi perjuangan kemerdekaan Indonesia. 4. Hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial khususnya pada kompetensi dasar perjuangan kemerdekaan Indonesia siswa masih rendah. 5. Siswa kesulitan dalam pemahaman dan hafalan materi perjuangan kemerdekaan Indonesia. 6. Siswa kurang termotivasi untuk belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, khususnya materi tentang perjuangan kemerdekaan Indonesia. 7. Sarana dan prasarana serta media pembelajaran kurang mendukung proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS materi tentang perjuangan kemerdekaan Indonesia.

C. Pembatasan Masalah

Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini dititikberatkan pada : 1. Penggunaan metode Quantum Learning pada pembelajaran kelas V SDN Ngoresan Surakarta, untuk menciptakan kegiatan belajar yang menyenangkan agar anak tidak merasa terbebani untuk mempelajari materi pelajaran. 2. Pemahaman siswa terhadap materi perjuangan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SDN Ngoresan Surakarta.

D. Perumusan Masalah

commit to user 131 Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat ditentukan rumusan permasalahan sebagai berikut : Apakah penggunaan metode Quantum Learning dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi perjuangan kemerdekaan Indonesia dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Ngoresan Surakarta ?

E. Tujuan Penelitian