1. Home
  2. Lainnya

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 55 SIMPULAN DAN REKOMENDASI 86

Irfan Riansyah, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Aurora 3D Interactive Presentation Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di Sekolah Menengah Pertama Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Tingkat Kesukaran Soal

44 4. Daya Pembeda 47 G. Teknik Pengumpulan Data 50 H. Teknik Analisis Data 51 1. Uji Normalitas 51 2. Uji Homogenitas 51

3. Uji Hipotesis

52 I. Prosedur Penelitian 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 55

A. Hasil Penelitian 55 1. Deskripsi Hasil Penelitian 55 2. Analisis Data Hasil Penelitian 65 B. Pembahasan Hasil Penelitian 78 1. Pembahasan Hasil Penelitian Umum 78 2. Pembahasan Hasil Penelitian Khusus 81

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI 86

A. Simpulan 86 1. Simpulan Umum 86

2. Simpulan Khusus

86 B. Rekomendasi 87

1. Guru

87 2. Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan 88

3. Peneliti Selanjutnya

88 DAFTAR PUSTAKA 89 LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS i Irfan Riansyah, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Aurora 3D Interactive Presentation Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di Sekolah Menengah Pertama Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK Irfan Riansyah 0805303. “Pengaruh Penggunaan Media Aurora 3D Interactive Presentation Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di Sekolah Menengah Pertama. Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Laboratorium UPI Bandung ” Skripsi. Program Studi Teknologi Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2014. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah, apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada domain kognitif antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama? . Adapun secara lebih rinci permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan, sebagai berikut: 1 Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada domain kognitif aspek mengingat antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama?, 2 Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada domain kognitif aspek memahami antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama?, 3 Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada domain kognitif aspek menerapkan antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama?. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design dalam bentuk pretest posttest . Instrumen yang digunakan adalah jenis tes objektif . Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster sampling. Berdasarkan hasil pengolahan data secara umum dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada domain kognitif antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama. Secara khusus, simpulan dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut: 1 Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada domain kognitif aspek mengingat C1 antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama, 2 Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada domain kognitif aspek memahami C2 antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama, 3 Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada domain kognitif aspek menerapkan C3 antara yang menggunakan media Aurora 3D Interactive Presentation dengan yang menggunakan media PowerPoint dalam mata pelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama. ii Irfan Riansyah, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Aurora 3D Interactive Presentation Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di Sekolah Menengah Pertama Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kata kunci: Media Pembelajaran, Media Aurora 3D Interactive Presentation, Hasil Belajar ABSTRACT Irfan Riansyah 0805303. The Influence of Utilizing Aurora 3D Interactive Presentation Media to Student’s Learning Result on Cognitive Domain on Social Science Subject in Junior High School. Quasi Experimental Study of seventh grade students of SMP Laboratorium UPI Bandung Paper. Education Technology Program. Faculty of Education, Indonesia University of Education, 2014. The main issue of the study is whether there are any differences in student’s learning result on cognitive domain of students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and those who use PowerPoint in social science subject in Junior High School. In more detail, the problem of the study, can be formulated as follows: 1 Is there any differences i n student’s learning result on cognitive domain of remembering aspect between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and those who use PowerPoint in social science subject in Junior High School?, 2 Is there any differenc es in student’s learning result on cognitive domain of understanding aspect between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and those who use PowerPoint in social science subject in Junior High School?, 3 Is there any differences in student’s learning result on the cognitive domain of applying aspect between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and PowerPoint in social science subject in Junior High School?. The method used in the study is quasi-experimental design with nonequivalent control group design in the form of pretest and posttest. The instrument used is objective tests. The sampling technique used in the study is cluster sampling. Based on the result of the data analysis, in general, it can be concluded that there are some significant differences in student learning result on the cognitive domain between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and those who use PowerPoint on social science subject in junior high school. In particular, the conclusion of the study can be described as: 1 There are some significant differences in student’s learning result on the cognitive domain of remembering aspect C1 between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and students who use PowerPoint on social science subject in Junior High School, 2 There are some significant differences in student’s learning result on cognitive domain of understanding aspect C2 between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and those who use PowerPoint on social science subject in Junior High School, 3 There are some significant difference s in student’s learning result on cognitive domain of applying aspect C3 between the students who use Aurora 3D Interactive Presentation media and those who use PowerPoint on social science subject in Junior High School. Keywords: Learning Media, Media Aurora 3D Interactive Presentation, Learning Outcomes 1 Irfan Riansyah, 2014 Pengaruh Penggunaan Media Aurora 3D Interactive Presentation Terhadap Hasil Belajar Domain Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di Sekolah Menengah Pertama Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Pengaruh Media Pembelajaran Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Neger

0 2 16

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Sekolah Menengah Per

0 1 18

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Sekolah Menengah Per

0 1 14

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AURORA 3D INTERACTIVE PRESENTATION TERHADAP HASIL BELAJAR DOMAIN KOGNITIF SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Laboratorium UPI Bandu

0 0 48

PENGARUH PENGGUNAAN W3SCHOOLS TERHADAP HASIL BELAJAR DOMAIN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PEMROGRAMAN WEB DALAM MATA PELAJARAN TIK.

2 2 56

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK.

1 1 47

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS): Studi pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Lebak - Banten.

0 0 80

Pembuatan Media Pembelajaran Dengan Aurora 3D Presentation Bagi Guru Sekolah Menengah

0 0 25

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Lais Musi Banyu Asin.

0 0 3

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Lais Musi Banyu Asin.

0 0 14