1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional Anggapan Dasar Metode Penelitian

6 Mia Yulianti, 2013 Efektivitas Penerapan Teknik Bercerita Berpasangan Dalam Pembelajaran Memparafrasakan Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Mendeskripsikan kemampuan memparafrasakan puisi siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan teknik bercerita berpasangan. 3. Mendeskripsikan ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara kemampuan memparafrasakan puisi siswa sebelum dan setelah menggunakan teknik bercerita berpasangan.

E. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak, diantaranya adalah sebagai berikut. 1. Bagi peneliti Menambah wawasan dalam menerapkan teknik bercerita berpasangan dalam pembelajaran menulis yaitu memparafrasakan puisi serta dapat mengetahui tingkat ketercapaian tujuan dari metode tersebut. Sebagai calon guru, peneliti akan mendapatkan gambaran mengenai kesulitan- kesulitan siswa dalam pembelajaran sastra tersebut. 2. Bagi guru Penelitian ini dapat menjadi metode alternatif yang dapat diterapkan untuk membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran memparafrasakan puisi. 3. Bagi siswa Kemampuan siswa diharapkan dapat menggali makna dan memperkaya pengetahuan kesastraannya sehingga siswa menjadi lebih baik dan terampil mengembangkan sebuah karya sastra yaitu dalam pembelajaran memparafrasakan puisi.

F. Definisi Operasional

Agar tidak terjadi kesalahan dalam penafsiran mengenai istilah yang digunakan, maka penulis mengemukakan definisi operasional untuk istilah yang digunakan. 1. Memparafrasakan puisi adalah kegiatan mengungkapkan kembali 7 Mia Yulianti, 2013 Efektivitas Penerapan Teknik Bercerita Berpasangan Dalam Pembelajaran Memparafrasakan Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu suatu teks puisi menjadi tulisan baru, berupa narasi tanpa mengubah makna puisi tersebut. 2. Teknik bercerita berpasangan adalah teknik yang dilakukan secara berpasangan dua orang dengan cara mengaktifkan skemata siswa, siswa dapat menggali pengetahuan dan pengalamannya dan mengaitkannya dengan topik yang akan dipelajarinya bersama temannya dalam kelompok.

G. Anggapan Dasar

Beberapa anggapan dasar yang peneliti rumuskan, antara lain: 1. Keterampilan memparafrasakan puisi pada siswa kelas X perlu diberikan perlakuan dengan teknik pembelajaran yang bisa menjadi stimulus. 2. Teknik dalam pembelajaran merupakan salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan suatu pembelajaran. 3. Teknik bercerita berpasangan memiliki kelebihan dibandingkan pembelajaran yang besifat individual dan kompetisi. Mia Yulianti, 2013 Efektivitas Penerapan Teknik Bercerita Berpasangan Dalam Pembelajaran Memparafrasakan Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif model kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen adalah metode yang mengujicobakan suatu metode atau teknik pembelajaran di kelas secara semu. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen Sugiyono, 2010:114. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen dengan model kuasi eksperimen atau eksperimen semu kategori tes awal dan tes akhir dalam kelompok tunggal pretest and posttest group. Metode ini diterapkan tanpa menggunakan kelas kontrol atau kelas pembanding. Desain penelitian satu kelompok ini diukur dengan menggunakan pretes tes awal yang dilakukan sebelum diberi perlakuan dan postes tes akhir yang dilakukan setelah diberi perlakuan. Pola rancangannya digambarkan sebeagai berikut: Tabel 3.1 Desain Penelitian Keterangan: O 1 : nilai pretes sebelum diberi perlakuan O 2 : nilai postes setelah diberi perlakuan X: perlakuan dengan teknik bercerita berpasangan Ada pun perlakuan yang diberikan pada penelitian ini, dilaksanakan melaui tiga E O 1 X O 2 Mia Yulianti, 2013 Efektivitas Penerapan Teknik Bercerita Berpasangan Dalam Pembelajaran Memparafrasakan Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tahapan. Perlakuan dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut. Keterangan : P1 = Perlakuan 1 P2 = Perlakuan 2 P3 = Perlakuan 3

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan Keadaan Saliva dengan Risiko Karies pada Siswa Kelas X SMK Negeri 9 Medan.

12 102 81

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMK Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 37

FEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMK Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 49

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM ( Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 7 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gedongtataan Kabupaten Pesawaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 5 63

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LIMBAH (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Sidomulyo Kab. Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 6 52

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA DALAM UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN I KELAS X PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN Setuju

0 0 11