Sampel Populasi dan Sampel

Sarah Septiani, 2014 PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu

3.3.2. Sampel

Menurut Suharsimi Arikunto 2006:131 “Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”. Sedangkan menurut Sugiyono 2008:91 “Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Dalam penelitian ini teknik penentuan sampel dilakukan melalui metode Simple random sampling . Menurut Riduwan 2009:58 bahwa “Simple random sampling adalah cara pengambilan sampel dari anggota populasi dengan menggunakan acak tanpa memperhatikan strata tingkatan dalam anggota populasi tersebut”. 3.3.2.1.Sampel Sekolah Dalam penentuan sampel sekolah, dari populasi sekolah yang berjumlah 100 sekolah diambil melalui metode presentase. Hal ini didasarkan atas pendapat Suharsimi Arikunto 2006: 134 sebagai berikut : Jika jumlah subjek populasi besar, dapat diambil antara 10-15 atau 20-25 atau lebih, tergantung setidak-tidaknya dari : - Kemampuan peneliti dilihat dari waktu, tenaga dan dana - Sempit luasnya wilayah pengamatan dari setiap subjek, karena hal ini menyangkut dari banyak sedikitnya data - Besar kecilnya resiko yang ditanggung oleh peneliti. Untuk penelitian yang risikonya besar, tentu saja jika sampel besar, hasilnya akan lebih baik. Berdasarkan pada pendapat diatas, maka dalam penelitian ini diambil sampel sebanyak 10 dari populasi, sehingga sampel sekolah yang diambil adalah sebanyak 10 x 101 = 7 sekolah. Adapun yang menjadi sampel sekolah adalah yaitu SMA PGII 1, SMA PGRI 1, SMA Darul Hikam, SMA PGII 2, SMA Al-Falah, SMA Kartika Siliwangi-1 dan SMA Angkasa. Sarah Septiani, 2014 PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu 3.3.2.2.Sampel Siswa Penarikan jumlah sampel ini akan dilakukan melalui sampel siswa. Dalam penarikan sampel siswa dilakukan secara proposional, dimana setiap siswa diambil sampel secara random. Dalam penentuan jumlah sampel siswa, dilakukan melalui perhitungan dengan menggunakan rumus dari Taro Yamane sebagai berikut : Riduwan, 2009: 65 Keterangan : n = Jumlah sampel N = Jumlah populasi d 2 = Presisi yang ditetapkan Dengan menggunakan rumus di atas didapat sampel siswa sebagai berikut : = 337,69 Dari perhitungan di atas, maka ukuran sampel minimal dalam penelitian ini adalah 337 orang. Jumlah sampel minimal dalam penelitian ini adalah 337 siswa. Adapun rumus untuk menentukan ukuran sampel adalah sebagai berikut : Keterangan : N = ukuran sampel Sarah Septiani, 2014 PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu N i = ukuran populasi stratum ke 1 N = ukuran sampel keseluruhan n i = ukuran sampel Dalam penarikan sampel siswa dilakukan secara proposional, yang dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut : Tabel 3.2 Sampel Siswa Kelas XI Jurusan IPS Nama Sekolah Jumlah Siswa Sampel Siswa SMA Angkasa 181 181700 x 337 = 87 SMA PGII 1 128 128700 x 337 = 62 SMA PGRI 1 116 116700 x 337 = 56 SMA Darul Hikam 54 54 700 x 337 = 26 SMA PGII 2 21 21 700 x 337 = 10 SMA Al-Falah 32 32 700 x 337 = 15 SMA Kartika Siliwangi-1 168 168700 x 337 = 81 Jumlah 700 337 Berdasarkan tabel diatas yang menjadi sampel siswa dalam penelitian ini adalah 337 siswa yang mewakili seluruh siswa kelas XI jurusan IPS SMA swasta Kota Bandung.

3.4. Operasional Variabel