23
Dari tabel diatas, hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPA di MIN 6 Bandar Lampung dari 26 peserta didik yang tuntas hanya 4 peserta didik
15,39, dan yang belum tuntas sebanyak 22 peserta didik 84,62. Hal ini menggambarkan hasil belajar peserta didik masih tergolong rendah, dengan
demikian penerapan model pembelajaran
Quantum Teaching
untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VC MIN 6 Bandar Lampung Tahun Ajaran
2015-2016. B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah yang dapat diidentifikasi adalah sebagai berikut :
1. Dalam kegiatan pembelajaran di kelas VC MIN 6 Way Halim Bandar
Lampung kurangnya kekreatifan guru dalam memilih model pembelajaran yang sesuai untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
2. Penggunaan model pembelajaran yang tidak kreatif, dan bervariasi yang
digunakan oleh guru dapat berdampak terhadap hasil belajar peserta didik. 3.
Hasil belajar peserta didik yang masih rendah harus ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran yang bervariasi didalam penyampaian
materi pembelajaran.
C. Batasan Masalah
Penulis membatasi masalah pada penggunaan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional yang mengakibatkan kurangnya semangat belajar
24
peserta didik yang berdampak pada hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA di kelas V MIN 6 Way Halim Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 20152016. Dalam hal ini, cara mengatasinya dengan menerapkan model pembelajaran
Quantum Teaching.
D. Rumusan Masalah
Masalah dapat diartikan sebagai penyimpangan antara yang seharusnya dengan apa yang benar-benar terjadi, antara teori dan praktek, antara aturan
dengan pelaksanaan antara rencana dengan pelaksanaan.
14
Masalah dapat diartikan sebagai kesenjangan antara yang diharapkan dengan yang terjadi, maka
rumusan masalah itu merupakan suatu pertanyaan yang akan dicari jawabannya melalui pengumpulan data.
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut : “Apakah penerapan model
Quantum Teaching
dapat meningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas V MIN 6 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 20152016 ?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk memberikan kontribusi kepada guru untuk
menggunakan model pembelajaran yang bervariasi khususnya
Quantum
14
Sugiyono,
Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD,
Bandung : Alfabeta, 2015, h. 55.
25 Teaching
, dan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran
Quantum Teaching
dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA kelas VC MIN 6 Way Halim Bandar Lampung.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah : 1.
Bagi Siswa
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa agar mendapatkan hasil yang lebih baik, setelah diterapkan model
Quantum Teaching
dalam pembelajaran IPA kelas V MIN 6 Bandar Lampug.
2. Bagi Guru
Memperkaya pengetahuan guru dalam meningkatkan keterampilan dan memilih model pembelajaran yang bervariasi yang dapat meningkatkan hasil
belajar IPA peserta didik. 3.
Bagi Sekolah
Pihak sekolah dapat mendesain pembelajaran yang lebih baik untuk peserta didik, pelaksanaan pembelajaran dengan menyiapkan pembelajaran
agar tercapai lebih maksimal.
26
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
