Lembar Informasi Petunjuk Penggunaan M odul

Pendidikan dan Lat ihan Profesi Guru 2013 Model dan Per angkat Pembelajar an 4 Kegiatan Pembelajaran 1 Teori Belajar

1. Lembar Informasi

Sebenarnya siapa siswa itu? Semua yang terlibat dalam pendidikan harus sadar bahwa 1 setiap peserta didik adalah unik . Peserta didik mempunyai kelebihan dan kelemahan masing-masing. Oleh karena itu, proses penyeragaman dan penyamarataan akan membunuh keunikan tersebut. Keunikan harus diberi tempat dan dicarikan peluang agar dapat lebih berkembang; 2 anak bukan orang dewasa dalam bentuk kecil. Jalan pikir anak tidak selalu sama dengan jalan pikir orang dewasa. Orang dewasa harus dapat menyelami cara merasa dan berpikir anak-anak. Yang terjadi justru sebaliknya, pendidik memberikan materi pelajaran lewat ceramah seperti yang mereka peroleh dari bangku sekolah yang pernah diikuti; 3 dunia anak adalah dunia bermain tetapi materi pelajaran banyak yang tidak disajikan lewat permainan . Hal itu salah satunya disebabkan oleh pemberian materi pelajaran yang jarang diaplikasikan melalui permainan yang mengandung nuansa filsafat pendidikan; 4 Usia anak merupakan usia yang paling kreatif dalam hidup manusia. Namun, dunia pendidikan tidak memberikan kesempatan bagi kreativitas; dan 5 dunia anak adalah dunia belajar aktif. Banyak guru yang tidak mampu mengaktifkan belajar siswa karena menganggap siswa sebagai objek yang tidak dapat bertindak, berpikir, dan berlaku seperti yang diharapkan guru. Perkembangan ilmu pengetahuan menghasilkan berbagai teori belajar yang lain, misalnya Gagne 1985 yang menekankan pada behavior development atau perkembangan perilaku sebagai produk dari cumulative effects of learning atau efek komulatif. Menurut Gagne bahwa belajar adalah proses perubahan dalam kemampuan yang bertahan lama dan bukan berasal dari proses pertumbuhan. Learning is a change in human disposition of capability that persists over a period of time and is not simply ascribable to processes of growth . Pendapat Gagne telah mempengaruhi pandangan tentang bagaimana menata lingkungan belajar. Dalam kegiatan pembelajaran ini Anda diajak membahas konsep belajar dari pandangan teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivistik dan teori belajar humanistik. Selesai belajar kegiatan pembelajaran ini, diharapkan Anda dapat menerapkan dalam pembelajaran. Tujuan khusus yang dapat Anda peroleh setelah belajar kegiatan pembelajaran ini, Anda dapat : Pendidikan dan Lat ihan Profesi Guru 2013 Model dan Per angkat Pembelajar an 5 a. Menjelaskan hakikat teori belajar Behavioristik, teori belajar Kognitif, teori belajar Konstruktivistik, dan teori belajar Humanistik b. Memilih di antara pandangan teori belajar dalam melaksanakan proses pembelajaran.

A. Teori Belajar Behavioristik