Hubungan baik antara siswa dengan

183 Lampiran 11. HASIL REDUKSI DATA, DISPLAY DATA, DAN KESIMPULAN HASIL OBSERVASI DI LUAR KELAS TENTANG PENDIDIKAN POLITIK DI SD MASJID SYUHADA No Indikator Item Keterangan Kesimpulan 1. Keadaan komponen sekolah yang multikultu ral Hubungan antar komponen sekolah yang berbeda latar belakang terjalin dengan baik Observasi 1 c. Hubungan baik terlihat terjalin antar siswa yang berbeda kelas, hal tersebut dibuktikan dengan siswa yang usianya lebih tua membantu siswa lain yang lebih kecil untuk mengoperasikan telepon umum sekolah. d. Hubungan baik antar siswa juga dibuktikan dengan dua siswa yang saling berbagi tempat minum untuk meminum air dari dispenser yang disediakan di lobby sekolah Hubungan antar koponen sekolah baik siswa, guru, Kepala Sekolah petugas FO, satpam sekolah, dan wali murid terjalin dengan baik. Observasi 2 c. Hubungan baik terlihat antara siswa dan staff sekolah seperti satpam sekolah, hal tersebut dibuktikan dengan satpam sekolah yang diberikan sarapan oleh wali siswa. Staff sekolah dalam hal ini juga menyambut kedatangan siswa dengan menyalami siswa di lobbi sekolah.

d. Hubungan baik antara siswa dengan

184 siswa, dibuktikan dengan petugas PKS yang dengan terampil membantu siswa lain untuk turun dari kendaraan pengantarnya dan masuk ke sekolah. Observasi 3 Siswa terlihat mampu bekerjasama dengan baik dalam latihan upacara. Komandan upacara dan komandan peleton dapat bekerja sama dengan baik. Tiga orang petugas pengibar bendera juga dapat berkordinasi dengan baik. Observasi 4 Komponen upacara dapat bekerjasama dengan baik satu sama lain tanpa terjadi halangan yang berarti. Petugas upacara dapat menjalankan perannya dengan lancar, peserta upacara dapat bekerja sama untuk menciptakan kehidmatan dalam upacara. Guru dan karyawan sempat beberapa kali menegur siswa yang gaduh dalam upacara dan dapat diatasi dengan baik. Observasi 5 Sekelompok siswa terlihat bermain dengan akrab didampingi dengan wali mereka masing-masing. Sekelompok kelas III yang bermain di lobbi sekolah bermain dengan akrab dan tidak bertengkar walaupun mereka berasal dari daerah asal yang 185 berbeda-beda Observasi 6 Kegiatan pemberangkatan Pesta Siaga, sebuah kegiatan pramuka yang diikuti oleh siswa kelas 1 dan kelas 2 terlihat meriah. Siswa sangat antusias untuk mengikuti agenda tersebut. Hubungan komponen sekolah yang terjalin dengan baik ditunjukkan dengan komunikasi yang terjalin lancar antara sekolah, pembina Pramuka, siswa, dan wali siswa. Terlaksananya kegiatan ini merupakan wujud nyata kelancaran komunikasi tersebut, wali siswa dengan antusias mengizinkan anaknya untuk mengikuti agenda tersebut, pada acara apel pemberangkatan beberapa wali siswa turut serta dalam agenda tersebut, dan bahkan menemani keberlangsungan agenda tersebut sampai selesai. Observasi 7 Di lapangan upacara hari senin tersebut yang biasanya dilakukan upacara bendera, tampak ramai dipadati oleh anak kelas 4 yang akan diberangkatkan untuk mengikuti agenda outing class yang dilaksanakan 2 kali dalam satu tahunnya. Upacara bendera yang dijadwalkan diikuti oleh kelas genap yaitu 186 kelas 2, 4, dan 6 pun dibatalkan. Selain kelas 4, siswa kelas 6 saat itu juga sedang mengikuti TPM Tes Pengendalian Mutu untuk menghadapi Ujian Nasional pada bulan Mei. Agenda outing class yang diikuti siswa kelas 4 tersebut akan berlokasi di Bumi Merapi Kaliurang. Sebelum berangkat siswa diberikan pengarahan oleh guru melalui kegiatan apel pagi. Siswa kelas 4 diberangkatkan ke busnya masing-masing. Observasi 8 Keharmonisan hubungan antar sekolah ditunjukan dengan tidak adanya konflik kesenjangan sosial yang berarti. Siswa usia SD tidak memiliki kecenderungan bermain dengan siswa dengan tingkat ekonomi tertentu. Di pagi hari terlihat apel pemberangkatan siswa kelas III yang akan melaksanakan kegiatan pembelajaran di luar menuju BMKG dan Museum Merapi, kegiatan ini merupakan wujud keharmonisan tersebut. Observasi 9 Ya, siswa yang bertugas sebagai Patroli Keamanan Sekolah saat itu yang berjumlah lima orang dari sepuluh anak yang berjaga dapat bekerja sama menjalankan tugas dengan baik. 187 Observasi 10 Terlihat petugas FO membantu siswa yang kesulitan menggunakan pesawat telepon dan meminjamkan minyak kayu putih kepada siswa yang sedang membutuhkan. Observasi 11 Satpam sekolah mengamankan lalu lintas jemputan siswa, beberapa siswa terlihat menunggu di gerbang, dan penjemput juga terlihat menunggu di gerbang sekolah. Observasi 12 Ya, terlihat. Kepala sekolah menyambut komponen sekolah yang datang di gerbang kedatangan staff dan guru. Satpam sekolah dapat bekerja sama dengan murid yang meminta izin keluar untuk memberi pensil. Hal ini merupakan bentuk sifat demokratis yang menjunjung asas kebutuhan seseorang. Observasi 13 Hubungan baik terlihat antara guru yang sedang bertugas dan petugas dapur dalam menyiapkan asupan nutrisi untuk siswa kelas VI yang sedang melaksanakan tes kendali mutu Observasi 14 Market day merupakan kegiatan yang diikuti oleh seluruh siswa SD Masjid Syuhadan tak terkecuali, untuk melakasanakan agenda ini 188 diperlukan kerjasama dan kepahaman semua komponen sekolah takterkeceuali wali murid. Semua siswa dapat bbekerjasama dengan baik untuk menentukan makanan atau benda apa yang akan di jual dalam kegiatan market day. Pada siswa kelas bawah wali murid masih berperan aktif untuk membimbing anaknya agar dapat menjadi penjual dengan baik. Tidak ada diskriminasi ataupun dominasi kelompok tertentu dalam lingkungan sekolah Observasi 1 Tidak terlihat keberadaan kelompok siswa yang mendominasi. Observasi bertempat di lobbi sekolah yang sering digunakan oleh siswa untuk bermain ketika istirahat, menggunakan telepon umum, ataupun meminum air dari dispenser gratis yang disediakan Tidak terlihat dominasi ataupun diskriminasi di lingkungan sekolah, semua komponen sekolah menjalankan sesuai dengan asas keadilan dan kesamarataan sehingga tidak terlihat konflik yang berarti. Observasi 2 Tidak terlihat siswa yang menggerombol membentuk kelompok geng atau semacamnya, dan tidak ada diskriminasi dalam interaksi antar komponen sekolah. Observasi 3 Tidak terlihat siswa yang mempunyai masalah dalam pembagian tugas ataupun yang terlibat dalam konflik, semuanya dapat bertugas dengan baik. Observasi 4 189 Upacara berjalan dengan lancar tanpa terdapat halangan atau kegaduhan yang diciptakan oleh kelompok tertentu siswa. Observasi 5 Beberapa siswa mengaku ada geng di kelasnya namun enggan menceriterakan karena tidak ada permasalahan yang berarti. Beberapa siswa justru tidak tahu arti geng- gengan Observasi 6 Semua warga sekolah bekerja sama dengan baik dalam agenda tersebut, sehingga tidak terlihat dominasi kelompok tertentu ataupun permasalahan yang berarti. Siswa yang dibagi sesuai kelasnya berterima dengan antusias walaupun terdapat kelas yang dipanggil paling akhir untuk diberangkatkan. Observasi 7 Saat mengikuti apel siswa yang dibagi berbaris sesuai kelasnya tidak ada yang terlihat memilih-milih teman atau mengindikasikan dominasi tertentu. Observasi 8 Tidak terlihat siswa yang memalakmendominasi suatu kegiatan tertentu. Selama apel berlangsung tidak terlihat siswa yang tidak memperhatikan 190 atau membuat kegaduhan dalam jangka waktu lama. Observasi 9 Petugas PKS bekerjasama dengan baik tanpa membeda-bedakan temannya walaupun berasal dari kelas yang berbeda. Observasi 10 Observasi 11 Tidak terlihat Observasi 12 Tidak terlihat Observasi 13 Tidak terlihat Observasi 14 Masing-masing kelas dibagi menjadi tiga kelompok besar yang ditentukan secara demokratis, tidak ada kecenderungan tertentu atau kepentingan untuk berkelompok sesuai dengan keiinginannya sendiri, wali murid juga turut bekerja sama dalam melakukan kegiatan ini. Terdapat tindak lanjut dari sekolah apabila terjadi kesenjangan sosial yang diakibatkan Observasi 1 Belum terlihat Secara umum tidak terlihat kesenjangan sosial yang berarti karena perbedaan, oleh karena itu tidak terlihat tindak lanjut dari sekolah selain memberikan teguran kecil untuk konflik yang kecil seperti pada upacara. Observasi 2 Belum terlihat kesenjangan sosial yang berarti Observasi 3 Tidak terlihat konflik yang berarti, sehingga 191 karena perbedaan sekolah tidak perlu bertindak atas konflik tersebut. Observasi 4 Beberapa guru dan staff sekolah mengingatkan siswa yang membuat kegaduhan saat upacara berlangsung, siswa yang datang terlambat, dan siswa yang tidak tertib dalam berpakaian sebagai peserta upacara. Observasi 5 Tidak terlihat Observasi 6 Tidak terdapat kesenjangan sosial yang diakibatkan karena perbedaan dalam kegiatan tersebut. Observasi 7 Siswa yang gaduh dalam kegiatan apel pagi dapat kembali kondusif dengan sedikit teguran dari guru yang bertugas. Observasi 8 Tidak terlihat siswa yang berkonflik, tetapi sekolah mempunyai aturan tata tertib yang tertempel di papan pengumuman masing- nasing kelas. Pada saat pelaksanaan apel beberapa siswa yang membuat kegaduhan kecil langsung kemballi kondusif setelah mendapatkan peringatan dari guru. Observasi 9 192 Tidak terlihat konflik yang berarti. Observasi 10 Observasi 11 Tidak terlihat Observasi 12 Tidak terlihat Observasi 13 Tidak terlihat Observasi 14 Tidak terlihat kesenjangan sosial, kalaupun ada dalam hal latar belakang atau ketidakpahaman antar wali murid, hal tersebut tidak menjadi berbedaan yang berarti. Kelompok studibermain siswa yang terbentuk karena kesamaan hobikegiatan Observasi 1 Terlihat dua orang siswa mengambil air minum dari dispenser dengan berbagi tempat minum karena sama-sama kepedasan memakan sesuatu, hal ini menunjukkan siswa yang menyukai hal yang sama akan sering bersama - sama Selalu terdapat siswa yang memiliki kecenderungan berteman dengan teman yang dia sukai atau karena kesamaan hobikegiatan. Observasi 2 c. Loyalitas terhadap teman terlihat, kecocokan antara siswa yang ditempatkan menjadi petugas PKS pada hari jumat terlihat kompak yang dibuktikan dengan kerja sama Rafi dari kelas V A dan Zaki yang berasal dari 193 kelas yang berbeda namun dapat bekerjasama dengan baik.

d. Terlihat beberapa siswa membantu