183
Lampiran 11. HASIL REDUKSI DATA, DISPLAY DATA, DAN KESIMPULAN HASIL OBSERVASI DI LUAR KELAS TENTANG
PENDIDIKAN POLITIK DI SD MASJID SYUHADA No
Indikator Item
Keterangan Kesimpulan
1. Keadaan
komponen sekolah
yang multikultu
ral Hubungan antar
komponen sekolah yang
berbeda latar belakang terjalin
dengan baik
Observasi 1
c. Hubungan baik terlihat terjalin antar
siswa yang berbeda kelas, hal tersebut dibuktikan dengan siswa yang usianya
lebih tua membantu siswa lain yang lebih kecil untuk mengoperasikan
telepon umum sekolah.
d. Hubungan baik antar siswa juga
dibuktikan dengan dua siswa yang saling berbagi tempat minum untuk
meminum air dari dispenser yang disediakan di lobby sekolah
Hubungan antar koponen sekolah baik siswa, guru, Kepala Sekolah petugas FO, satpam sekolah, dan
wali murid terjalin dengan baik.
Observasi 2
c. Hubungan baik terlihat antara siswa dan
staff sekolah seperti satpam sekolah, hal tersebut dibuktikan dengan satpam
sekolah yang diberikan sarapan oleh wali siswa. Staff sekolah dalam hal ini
juga menyambut kedatangan siswa dengan menyalami siswa di lobbi
sekolah.
d. Hubungan baik antara siswa dengan
184
siswa, dibuktikan dengan petugas PKS yang dengan terampil membantu siswa
lain untuk turun dari kendaraan pengantarnya dan masuk ke sekolah.
Observasi 3 Siswa terlihat mampu bekerjasama dengan
baik dalam latihan upacara. Komandan upacara dan komandan peleton dapat
bekerja sama dengan baik. Tiga orang petugas pengibar bendera juga dapat
berkordinasi dengan baik. Observasi 4
Komponen upacara dapat bekerjasama dengan baik satu sama lain tanpa terjadi
halangan yang berarti. Petugas upacara dapat menjalankan perannya dengan lancar,
peserta upacara dapat bekerja sama untuk menciptakan kehidmatan dalam upacara.
Guru dan karyawan sempat beberapa kali menegur siswa yang gaduh dalam upacara
dan dapat diatasi dengan baik. Observasi 5
Sekelompok siswa terlihat bermain dengan akrab didampingi dengan wali mereka
masing-masing. Sekelompok kelas III yang bermain di lobbi sekolah bermain dengan
akrab dan tidak bertengkar walaupun mereka berasal dari daerah asal yang
185
berbeda-beda Observasi 6
Kegiatan pemberangkatan Pesta Siaga, sebuah kegiatan pramuka yang diikuti oleh
siswa kelas 1 dan kelas 2 terlihat meriah. Siswa sangat antusias untuk mengikuti
agenda tersebut. Hubungan komponen sekolah
yang terjalin
dengan baik
ditunjukkan dengan
komunikasi yang
terjalin lancar antara sekolah, pembina Pramuka,
siswa, dan
wali siswa.
Terlaksananya kegiatan ini merupakan wujud
nyata kelancaran
komunikasi tersebut, wali siswa dengan antusias
mengizinkan anaknya untuk mengikuti agenda
tersebut, pada
acara apel
pemberangkatan beberapa wali siswa turut serta dalam agenda tersebut, dan bahkan
menemani keberlangsungan agenda tersebut sampai selesai.
Observasi 7 Di lapangan upacara hari senin tersebut yang
biasanya dilakukan upacara bendera, tampak ramai dipadati oleh anak kelas 4 yang akan
diberangkatkan untuk mengikuti agenda outing class yang dilaksanakan 2 kali dalam
satu tahunnya. Upacara bendera yang dijadwalkan diikuti oleh kelas genap yaitu
186
kelas 2, 4, dan 6 pun dibatalkan. Selain kelas 4, siswa kelas 6 saat itu juga sedang
mengikuti TPM Tes Pengendalian Mutu untuk menghadapi Ujian Nasional pada
bulan Mei. Agenda outing class yang diikuti siswa kelas 4 tersebut akan berlokasi di
Bumi Merapi Kaliurang. Sebelum berangkat siswa diberikan pengarahan oleh guru
melalui kegiatan apel pagi. Siswa kelas 4 diberangkatkan ke busnya masing-masing.
Observasi 8 Keharmonisan hubungan antar sekolah
ditunjukan dengan tidak adanya konflik kesenjangan sosial yang berarti. Siswa usia
SD tidak memiliki kecenderungan bermain dengan siswa dengan tingkat ekonomi
tertentu.
Di pagi
hari terlihat
apel pemberangkatan siswa kelas III yang akan
melaksanakan kegiatan pembelajaran di luar menuju BMKG dan Museum Merapi,
kegiatan ini merupakan wujud keharmonisan tersebut.
Observasi 9 Ya, siswa yang bertugas sebagai Patroli
Keamanan Sekolah saat itu yang berjumlah lima orang dari sepuluh anak yang berjaga
dapat bekerja sama menjalankan tugas dengan baik.
187
Observasi 10 Terlihat petugas FO membantu siswa yang
kesulitan menggunakan pesawat telepon dan meminjamkan minyak kayu putih kepada
siswa yang sedang membutuhkan. Observasi 11
Satpam sekolah mengamankan lalu lintas jemputan siswa, beberapa siswa terlihat
menunggu di gerbang, dan penjemput juga terlihat menunggu di gerbang sekolah.
Observasi 12 Ya, terlihat. Kepala sekolah menyambut
komponen sekolah yang datang di gerbang kedatangan staff dan guru. Satpam sekolah
dapat bekerja sama dengan murid yang meminta izin keluar untuk memberi pensil.
Hal ini merupakan bentuk sifat demokratis yang menjunjung asas kebutuhan seseorang.
Observasi 13 Hubungan baik terlihat antara guru yang
sedang bertugas dan petugas dapur dalam menyiapkan asupan nutrisi untuk siswa
kelas VI yang sedang melaksanakan tes kendali mutu
Observasi 14 Market day merupakan kegiatan yang diikuti
oleh seluruh siswa SD Masjid Syuhadan tak terkecuali, untuk melakasanakan agenda ini
188
diperlukan kerjasama dan kepahaman semua komponen sekolah takterkeceuali wali
murid. Semua siswa dapat bbekerjasama dengan baik untuk menentukan makanan
atau benda apa yang akan di jual dalam kegiatan market day. Pada siswa kelas
bawah wali murid masih berperan aktif untuk membimbing anaknya agar dapat
menjadi penjual dengan baik.
Tidak ada diskriminasi
ataupun dominasi kelompok tertentu
dalam lingkungan sekolah
Observasi 1 Tidak terlihat keberadaan kelompok siswa
yang mendominasi. Observasi bertempat di lobbi sekolah yang sering digunakan oleh
siswa untuk bermain ketika istirahat, menggunakan
telepon umum,
ataupun meminum air dari dispenser gratis yang
disediakan Tidak terlihat dominasi ataupun diskriminasi di
lingkungan sekolah, semua komponen sekolah menjalankan sesuai dengan asas keadilan dan
kesamarataan sehingga tidak terlihat konflik yang berarti.
Observasi 2 Tidak terlihat siswa yang menggerombol
membentuk kelompok
geng atau
semacamnya, dan tidak ada diskriminasi dalam interaksi antar komponen sekolah.
Observasi 3 Tidak terlihat siswa yang mempunyai
masalah dalam pembagian tugas ataupun yang terlibat dalam konflik, semuanya dapat
bertugas dengan baik. Observasi 4
189
Upacara berjalan dengan lancar tanpa terdapat halangan atau kegaduhan yang
diciptakan oleh kelompok tertentu siswa. Observasi 5
Beberapa siswa mengaku ada geng di kelasnya namun enggan menceriterakan
karena tidak ada permasalahan yang berarti. Beberapa siswa justru tidak tahu arti geng-
gengan Observasi 6
Semua warga sekolah bekerja sama dengan baik dalam agenda tersebut, sehingga tidak
terlihat dominasi kelompok tertentu ataupun permasalahan yang berarti. Siswa yang
dibagi sesuai kelasnya berterima dengan antusias walaupun terdapat kelas yang
dipanggil
paling akhir
untuk
diberangkatkan. Observasi 7
Saat mengikuti apel siswa yang dibagi berbaris sesuai kelasnya tidak ada yang
terlihat
memilih-milih teman
atau
mengindikasikan dominasi tertentu. Observasi 8
Tidak terlihat
siswa yang
memalakmendominasi suatu
kegiatan tertentu. Selama apel berlangsung tidak
terlihat siswa yang tidak memperhatikan
190
atau membuat kegaduhan dalam jangka waktu lama.
Observasi 9 Petugas PKS bekerjasama dengan baik tanpa
membeda-bedakan
temannya walaupun
berasal dari kelas yang berbeda. Observasi 10
Observasi 11 Tidak terlihat
Observasi 12 Tidak terlihat
Observasi 13 Tidak terlihat
Observasi 14 Masing-masing kelas dibagi menjadi tiga
kelompok besar yang ditentukan secara demokratis,
tidak ada
kecenderungan tertentu
atau kepentingan
untuk berkelompok sesuai dengan keiinginannya
sendiri, wali murid juga turut bekerja sama dalam melakukan kegiatan ini.
Terdapat tindak
lanjut dari
sekolah apabila
terjadi kesenjangan
sosial yang
diakibatkan
Observasi 1 Belum terlihat
Secara umum tidak terlihat kesenjangan sosial yang berarti karena perbedaan, oleh karena itu tidak
terlihat tindak
lanjut dari
sekolah selain
memberikan teguran kecil untuk konflik yang kecil seperti pada upacara.
Observasi 2 Belum terlihat kesenjangan sosial yang
berarti Observasi 3
Tidak terlihat konflik yang berarti, sehingga
191
karena perbedaan sekolah tidak perlu bertindak atas konflik
tersebut. Observasi 4
Beberapa guru
dan staff
sekolah mengingatkan
siswa yang
membuat kegaduhan saat upacara berlangsung, siswa
yang datang terlambat, dan siswa yang tidak tertib dalam berpakaian sebagai peserta
upacara. Observasi 5
Tidak terlihat Observasi 6
Tidak terdapat kesenjangan sosial yang diakibatkan
karena perbedaan
dalam
kegiatan tersebut. Observasi 7
Siswa yang gaduh dalam kegiatan apel pagi dapat kembali kondusif dengan sedikit
teguran dari guru yang bertugas. Observasi 8
Tidak terlihat siswa yang berkonflik, tetapi sekolah mempunyai aturan tata tertib yang
tertempel di papan pengumuman masing- nasing kelas. Pada saat pelaksanaan apel
beberapa siswa yang membuat kegaduhan kecil langsung kemballi kondusif setelah
mendapatkan peringatan dari guru. Observasi 9
192
Tidak terlihat konflik yang berarti. Observasi 10
Observasi 11 Tidak terlihat
Observasi 12 Tidak terlihat
Observasi 13 Tidak terlihat
Observasi 14
Tidak terlihat kesenjangan sosial, kalaupun ada
dalam hal
latar belakang
atau ketidakpahaman antar wali murid, hal
tersebut tidak menjadi berbedaan yang berarti.
Kelompok studibermain
siswa yang terbentuk karena
kesamaan hobikegiatan
Observasi 1 Terlihat dua orang siswa mengambil air
minum dari dispenser dengan berbagi tempat minum karena sama-sama kepedasan
memakan sesuatu, hal ini menunjukkan siswa yang menyukai hal yang sama akan
sering bersama - sama Selalu terdapat siswa yang memiliki kecenderungan
berteman dengan teman yang dia sukai atau karena kesamaan hobikegiatan.
Observasi 2
c. Loyalitas terhadap teman terlihat,
kecocokan antara
siswa yang
ditempatkan menjadi petugas PKS pada hari jumat terlihat kompak yang
dibuktikan dengan kerja sama Rafi dari kelas V A dan Zaki yang berasal dari
193
kelas yang berbeda namun dapat bekerjasama dengan baik.
d. Terlihat beberapa siswa membantu