RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
BAB 1 KOMPONEN DAN MACAM EKOSISTEM Nama sekolah
Mata Pelajaran Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: :
: :
: :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Ilmu Pengetahuan Alam
XII dua belas1 satu Semua program keahlian
12x45 menit 6 pertemuan Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan
lingkungan dan AMDAL. Mengidentifikasi komponen ekosistem
Menjelaskan macam-macam komponen dalam ekosistem
Memberikan contoh-contoh komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarkomponen dalam ekosistem.
Menjelaskan macam-macam ekosistem yang ada di bumi. A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
Memahami komponen yang menyusun ekosistem
Mengetahui komponen biotik dan abiotik ekosistem
Memahami interaksi antarkomponen biotik dan antara komponen biotik dengan komponen abiotik
Mengetahui macam-macam ekosistem
B. Materi Pokok Pembelajaran
Komponen ekosistem
Interaksi dalam ekosistem
Macam-macam ekosistem
C. Metode Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Observasi
Tanya jawab
Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pembuka Siswa ditanya mengenai pengetahuan mereka tentang ekosistem
Inti a. Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian ekosistem.
b. Siswa diajak berdiskusi mengenai komponen penyusun ekosistem, pengertian komponen biotik dan abiotik, beserta contoh-contohnya.
c. Siswa diminta berkelompok, memilih satu jenis ekosistem dan mendiskusikan komponen biotik dan abiotik yang ada di dalamnya.
d. Siswa diminta menjelaskan hasil diskusi kelompok.
Penutup a. Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian ekosistem, macam-macam komponen ekosistem, beserta masing-
masing contohnya. b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan untuk kegiatan pengamatan komponen biotik di pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke-2
Pembuka a. Siswa ditanya kembali mengenai pengertian komponen biotik dan abiotik.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan untuk kegiatan pengamatan.
Inti Siswa melakukan pengamatan terhadap komponen biotik di suatu ekosistem dan mengidentifikasi populasi dan komunitas
yang ada.
Penutup Guru meminta siswa berdiskusi, menganalisa dan menyiapkan hasil pengamatan mereka untuk dipresentasikan secara
berkelompok di pertemuan selanjutnya.
RPP Ilmu Pengetahuan Alam – SMK Plus Assuyuthiyyah - Kelas XII
Pertemuan ke-3
Pembuka Siswa diminta menyiapkan bahan presentasi mereka.
Inti a. Siswa diminta secara berkelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka di pertemuan sebelumnya.
b. Guru melakukan sesi tanya jawab dan mengajak siswa yang sedang mendengarkan presentasi kelompok lain ikut
berpartisipasi.
Penutup Guru bersama siswa membandingkan hasil pengamatan yang didapat setiap kelompok dan menyimpulkan hasil kegiatan
tersebut.
Pertemuan ke-4
Pembuka Siswa ditanya pemahaman mereka mengenai interaksi dalam ekosistem.
Inti a. Siswa diajak berdiskusi mengenai bentuk-bentuk interaksi antarkomponen biotik beserta masing-masing contohnya.
b. Siswa diajak berdiskusi mengenai bentuk-bentuk interaksi antara komponen biotik dan abiotik beserta contoh-
contohnya.
Penutup a. Guru bersama siswa menyimpulkan bentuk-bentuk interaksi yang ada dalam ekosistem.
b. Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pengamatan di pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke-5
Pembuka a. Siswa ditanya kembali mengenai bentuk-bentuk interaksi yang ada dalam ekosistem.
b. Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pengamatan.
Inti Siswa diminta melakukan pengamatan terhadap komponen biotik dan abiotik di suatu ekosistem dan juga bentuk-bentuk
interaksi yang terjadi.
Penutup a. Siswa diminta menganalisa dan mendiskusikan hasil pengamatan mereka.
b. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pengamatan.
Pertemuan ke-6
Pembuka Siswa ditanya mengenai macam-macam ekosistem yang mereka ketahui.
Inti Siswa diajak berdiskusi mengenai macam-macam ekosistem yang ada di bumi, ciri-ciri setiap ekosistem yang membedakan
satu dengan yang lain, serta pendapat siswa mengenai masing-masing ekosistem
Penutup Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai macam-macam ekosistem.
E. Sumber Belajar
Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK kelas XII
Lingkungan sekitar
Sumber informasi lain: koran, majalah, situs internet, dll
F. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Observasi kinerja
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Kegiatan Praktikum
Contoh Penilaian
Tes uraian: Jelaskan macam-macam komponen abiotik di lingkungan hidupmu
Kegiatan praktikum : Lakukan pengamatan terhadap suatu ekosistem tentukan komponen biotk dan abiotik yang ada di
dalamnya.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Cianjur, ..... …………………… 2013 Guru Mata Pelajaran
RPP Ilmu Pengetahuan Alam – SMK Plus Assuyuthiyyah - Kelas XII
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM ENENG SUMIATI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
BAB 2 ENERGI DALAM EKOSISTEM Nama sekolah
Mata Pelajaran Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: :
: :
: :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Ilmu Pengetahuan Alam
XII dua belas1 satu Semua program keahlian
14x45 menit 7 pertemuan Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan
dan AMDAL. Mengidentifikasi komponen ekosistem
Membuat karya ilmiah tentang hubungan antartingkat trofik dalam rantai makan pada suatu ekosistem.
Menjelaskan bentuk aliran energi yang terjadi dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Menjelaskan bentuk-bentuk piramida ekologi dalam ekosistem.
Menjelaskan prinsip produktivitas ekosistem
Menjelaskan proses dari beberapa daur biogeokimia yang terjadi dalam ekosistem. A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
Memahami bentuk aliran energi yang terjadi dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Memahami bentuk-bentuk piramida ekologi dalam ekosistem.
Memahami prinsip produktivitas ekosistem
Memahami daur biogeokimia dan macam-macamnya dalam ekosistem.
B. Materi Pokok Pembelajaran
Aliran energi
Piramida ekologi
Produktivitas ekosistem
Daur biogeokimia
C. Metode Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Observasi
Tanya jawab
Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pembuka Siswa ditanya pemahaman mereka tentang aliran energi dan tingkat trofik.
Inti
Siswa diajak berdiskusi mengenai macam-macam tingkat trofik dalam ekosistem beserta contohnya.
Siswa kemudian menghubungkan aliran energi yang terjadi apad tiap tingkat trofik tersebut
Penutup Siswa ditanya kembali mengenai tingkat trofik dan aliran energi. Beberapa siswa diminta memberikan contoh.
Pertemuan ke-2
Pembuka Siswa ditanya pemahaman mereka tentang rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Inti
Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Siswa juga diajak berdiskusi tentang contoh-contoh rantai makanan yang bervariasi pada satu ekosistem maupun pada ekosistem yang berbeda.
Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi.
Pertemuan ke-3
Pembuka Siswa ditanya kembali mengenai tingkat trofik dan rantai makanan.
Inti
RPP Ilmu Pengetahuan Alam – SMK Plus Assuyuthiyyah - Kelas XII