1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

7 dengan pembelajaran menggunakan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar siswa SMP kelas VII?

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut 1. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII. 2. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa SMP kelas VII. 3. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan metode ekspositori ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII. 4. Mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menggunakan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa SMP kelas VII. 5. Mendeskripsikan apakah pembelajaran menggunakan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode ekspositori ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII. 6. Mendeskripsikan apakah pembelajaran menggunakan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode ekspositori ditinjau dari motivasi belajar siswa SMP kelas VII.

F. Manfaat Penelitian

1. Bagi Siswa Siswa mendapat pengalaman terkait pembelajaran dengan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI 8 untuk menumbuhkan motivasi belajar terhadap pelajaran matematika serta mencapai prestasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik. 2. Bagi Guru Sebagai pertimbangan bagi guru SMP Negeri 4 Sleman dalam penggunaan dan penerapan pembelajaran dengan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI sebagai upaya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. 3. Bagi Peneliti Sarana bagi peneliti untuk menambah pengetahuan dan pengalaman dalam kegiatan pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran generatif dalam seting Team Accelerated Instruction TAI khususnya pada materi himpunan. 56 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Keterampilan Sosial Matematik Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 3 Tangerang (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas 8 SMP Negeri 3 Tangerang)

2 9 234

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED Eksperimentasi Model Pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) Dan Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa MTs Negeri Karangmojo Kelas VII Seme

1 2 10

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM Eksperimentasi Model Pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) Dan Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa MTs Negeri Karangmojo Kelas VII Semester 2 Tahun

0 1 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP.

0 5 44

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA DI KECAMATAN PRAMBANAN KLATEN.

2 18 297

Keefektifan Model Pembelajaran Realistik dalam Seting Kooperatif ditinjau dari Sikap, Motivasi, dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP.

0 0 2

Pengaruh Model Team Accelerated Instruction Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Keaktifan Siswa

0 0 8

EKSPERIMENTASI TEAM ACCELERATED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

0 0 10