72
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Aktivitas pembelajaran discovery learning
a. Pembelajaran diawali dengan penyampaian tujuan pembelajaran, yaitu melalui kegiatan
diskusi peserta
diklat dapat
menganalisis permasalahan
metodediscovery learning dan pemecahannya. b. Peserta membentuk 6 kelompok, dimana setiap 2 kelompok menganalisis
contoh cuplikan skenario pembelajaran. c. Kelompok dan 2 menganalisis cuplikan skenario model discovery learning
sebagai berikut.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan Pertemuan ke-1 2 X 40 menit
1. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan berdoa bersama
2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menyanyikan lagu Paman
Datang, dilanjutkan dengan tanya jawab tentang makna lagu.
3. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaraN, yaitu melalui pengamatan dan diskusi
peserta didik dapat menjelaskan definisi sumber daya alam, mengidenti8fikasi macam-macam sumber daya
alam dan
mengklasifikasikannya berdasarkan
kemungkinan pemulihannya, materi, dan habitatnya. 4. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran. 10 menit
Inti 1. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan saat itu, yaitu peserta didik
60 Menit
73
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
akan belajar dengan metode diskusi, model discovery learning dan concept attainment.
Tahap Stimulation 2. Peserta didik mencermati lagu yang telah dinyanyikan,
mengamati gambar pemandangan alam terestris dan aquatik, dan mengamati gambar ruang hampa.
3. Peserta didik mengembangkan rasa keingintahuannya dengan mempertanyakan apa yang telah diamati.
Tahap Problem Statement 4. Peserta didik dan guru menyepakati permasalahan
yang akan dicari jawabannya, yaitu permasalahan tentang konsep “apakah pengertian sumber daya alam
itu?” Tahap Data Collection
5. Peserta didik menemukan data yang mendukung konsep sumber daya alam parameter ya dari lagu dan
gambar. 6. Peserta didik menemukan data yang tidak mendukung
konsep sumber daya alam dari gambar ruang hampa. Tahap Data Processing and Verification
7. Peserta didik dan guru mencoret data yang tidak mendukung konsep parameter tidak baik yang
terdapat dalam lagu maupun dari gambar. Tahap Generalization
8. Peserta didik diminta merumuskan pengertian sumber daya alam dengan menggunakan kalimatnya sendiri
berdasarkan data-data yang tidak dicoret atau data yang mendukung konsep parameter ya.
9. Guru mengklarifikasi pengertian sumber daya alam hasil rumusan peserta didik.
10. Peserta didik diminta membentuk kelompok sebanyak 6 kelompok. Setiap kelompok membahas tentang
74
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
pengelompokkan sumber daya alam dengan tugas sebagai berikut:
a. Kelompok A membahas tentang pengelompokkan sumber daya alam berdasarkan kemungkinan
pemulihan b. Kelompok B membahas tentang pengelompokkan
sumber daya alam berdasarkan materi c. Kelompok C membahas tentang pengelompokkan
sumber daya alam berdasarkan habitat d. Kelompok D membahas tentang pengelompokkan
sumber daya alam berdasarkan kemungkinan pemulihan
e. Kelompok E membahas tentang pengelompokkan sumber daya alam berdasarkan materi
f. Kelompok F membahas tentang pengelompokkan sumber daya alam berdasarkan habitat
Dua kelompok membahas topic yang sama 11. Setiap kelompok melaksanakan kegiatan diskusi
dengan menggunakan bantuan LKS. 12. Presentasi hasil diskusi dengan cara:
a. Presentasi kelompok A ditanggapi oleh kelompok D b. Presentasi kelompok B ditanggapi oleh kelompok E
c. Presentasi kelompok C ditanggapi oleh kelompok F 13. Kelompok yang tidak bertugas presentasi dan
menanggapi diminta berkontribusi dalam memberikan saran atau informasi tambahan.
14. Guru mengklarifikasi hasil diskusi peserta didik.
75
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Penutup a. Peserta didik dan guru membuat simpulan tentang
materi pembelajaran hari itu
b. Peserta didik memberikan tanggapanrefleksi tentang
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. c. Melaksanakan penilaiansecara lisan.
d. Menugaskan peserta didik membawa berbagai macam benda yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari 3
macam benda yang berbeda yang harus dibawa pada pertemuan berikutnya.
e. Menugaskan peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi berikutnya yaitu Potensi dan
Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia di Buku Siswa IPS Kelas VII halaman 121 s.d. 141.
f. Menyampaikan pesan moral kepada peserta didik untuk mengenali dan memelihara sumber daya alam
yang ada di wilayahnya. g. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.
10 menit
d. Presentasi hasil diskusi disampaikan oleh satu kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.
e. Kegiatan klarifikasi hasil diskusi dan presentasi dilakukan oleh fasilitator. f.
Refleksi.
2. Aktivitas pembelajaran problem based learning