Kesimpulan Saran Pengaruh penambahan berbagai dosis minyak jelantah pada pakan ikan terhadap pertumbuhan ikan patin (pangasius hypophtalmus).

Susilo, U., A. Haryono. 2005. Evaluasi Efisiensi Pakan dan Efisiensi Protein pada Ikan Karper Rumput Ctenopharyngodon idellaval yang Diberi Pakan dengan Karbohidrat dan Energi yang Berbeda. Tesis. Program Pascasarjana. Institut Pertanian Bogor. Bogor. 42 : 87 – 92. Suwarsito, 2004. Penagruh Kadar L-Karnitin Berbeda dalam Pakan terhadap Kadar Lemak Daging dan Pertumbuhan Ikan Patin Pangasius hypopthalmus. Tesis. Program Pascasarjana. IPB. Hal 61. Yanto, H. 2000. Pengaruh Kombinasi Kadar Minyak Ikan, Minyak Kelapa dan Minyak Jagung dalam Pakan Terhadap Komposisi Asam Lemak Tubuh dan Pertumbuhan Ikan Jelawat Leptobarbus hoeveni Blkr. Tesis. Program Pascasarjana. IPB. Bogor. Yulfiperius, 2001. Pengaruh Kombinasi Kadar Vitamin E dalam Pakan terhadap Kualitas Telur Ikan Patin Pangasius hypopthalmus. Tesis. Program Pascasarjana. IPB. Hal.40. http:repository.ipb.ac.idbitstreamhandle12345678914075C05Mka.pdf;jsessi onid=165D903516A21B616B25BA067D4BDEA6?sequence=2. Diakses pada tanggal 23 April 2016 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 53 Lampiran 1 SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA Satuan Pendidikan : SMA Kelas : X KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 54 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU MEDIA, ALAT, BAHAN 1.2 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya Keseimbangan lingkungan  Pencemaran lingkungan  Limbah dan daur ulang limbah  Limbah organik dan anorganik Daur ulang limbah Mengamati  Memberikan penjelasan kepada siswa mengenai kerja ilmiah percobaan akibat pencemaran air terhadap kelangsungan hidup ikan dan pemanfaatan limbah dalam pembuatan pakan ikan  Mengamati hasil percobaan yang diperoleh Menanya  Menanyakan hasil yang diperoleh dalam percobaan Mengumpulkan Data  Mengkaji informasi dari Tes tertulis  Lembar Kerja Siswa Non Tes  Produk dari limbah Tes  Diberikan post-test setelah siswa melakukan percobaan tersebut 4 x 45 menit 1. Buku Biologi kelas X 2. LKS 1 dan 2 3. Internet 4. Gambar

2.1 Berperilaku ilmiah jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas 55

3.10 Menganalisis data

perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut bagi kehidupan. percobaan yang telah dilakukan dari sumber lain artikel, buku, dan lain-lain dalam kelompok MengasosiasikanMenalar  Menganalisis hasil percobaan mengenai pengaruh pencemaran air terhadap ikan dan pemanfaatan limbah dalam pembuatan pakan ikan  Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi literature tentang Mengkomunikasikan  Presentasi secara lisan tentang hasil percobaan Observasi  Sikap ilmiah dalam mengamati, kerjasama, jujur, teliti dan disiplin

4.10 Memecahkan masalah

lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : X II Alokasi Waktu : 4 x 45 menit 2x Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas 3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan tersebut bagi kehidupan. 4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan. C. Indikator Pembelajaran 1.1.1 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup 2.1.1 Bersikap ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas 3.3.1 Menjelaskan pengertian lingkungan dan pencemaran lingkungan. 3.3.2 Menganalisis penyebab terjadinya perubahan lingkungan. 3.3.3 Mengidentifikasi berbagai upaya untuk melestarikan lingkungan. 3.3.4 Menjelaskan pengertian limbah organik dan anorganik berserta contohnya.

4.4.1 Menciptakan produk dari limbah organik dan anorganik D. Tujuan Pembelajaran

1.1.1.1 Melalui refleksi siswa menunjukkan sikap peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan 2.2.1.1 Melalui diskusi kelompok siswa mampu bertanggung jawab, bekerjasama, teliti dan jujur terhadap keselamatan diri dan lingkungan saat melakukan percobaan. 3.3.1.1 Melalui gambar siswa mampu menjelaskan pengertian lingkungan dan pencemaran lingkungan. 3.3.2.1 Melalui pengamatan terhadap ikan di akuarium siswa mampu menganalisis penyebab terjadinya perubahan lingkungan. 3.3.3.1 Melalui gambar siswa mampu mengidentifikasi berbagai upaya untuk melestarikan lingkungan. 3.3.4.1 Melalui video siswa mampu menjelaskan pengertian limbah organik dan anorganik berserta contohnya. 4.4.1.1 Melalui percobaan yang telah dilakukan siswa mampu menciptakan produk dari limbah organik.

E. Materi

1. Pengertian Lingkungan dan Pencemaran Lingkungan 2. Penyebab Terjadinya Perubahan Lingkungan 3. Upaya Pelestarian Lingkungan 4. Jenis-jenis Limbah Organik dan Anorganik Berserta Contohnya 5. Membuat Produk dari Limbah Organik dan Anorganik

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : scientific Metode pembelajaran : discovery, eksperimen, diskusi, video dan ceramah.

G. Metode Pembelajaran

Diskusi dan Tanya Jawab Kegiatan waktu Fase Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan 20 menit Menyiapkan kondisi belajar, melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru menayangkan gambar mengenai sungai yang bersih dan sungai yang sudah tercemar Kegiatan waktu Fase Kegiatan Guru dan Siswa 4. Siswa diminta untuk bertanya mengenai kedua gambar tersebut 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa dan masing-masing kelompok mendapatkan LKS Inti 60 menit Mengamati 7. Siswa mengamati ikan di dalam aquarium yang diberi minyak jelantah Menanya 8. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan pengamatan Mengumpulkan informasi 9. Siswa mengkaji informasi dari percobaan yang telah dilakukan dari sumber lain artikel, buku, dan lain-lain dalam kelompok Menalar 10. Siswa mengolah informasi yang didapat dan mengisi LKS Mengkomunikasikan 11. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas 12. Siswa dan guru menanggapi presentasi Kesimpulan dan Evaluasi 13. Guru meminta beberapa siswa untuk mengutarakan kesimpulan dari hasil presentasi