sumber belajar, 7 evaluasi belajar. Muslich 2007:46 menyebut beberapa langkah yang patut dilakukan guru dalam penyusunan RPP sebagai berikut :
1 Ambilah satu unit pembelajaran dalam silabus yang akan diterapkan dalam
pembelajaran 2
Tulislah standar kompetensi dan kompetensi dasar tersebut 3
Tentukan indikator untuk mencapai kompetensi dasar tersebut. 4
Tentukan alokasi waktu yang diperlukan untuk mencapai indikator tersebut. 5
Rumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembelajaran tersebut.
6 Tentukan materi pembelajaran yang akan diberikandikenalkan kepada siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan. 7
Pilihlah metode pembelajaran yang dapat mendukung sifat materi dan tujuan pembelajaran.
8 Susunlah langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada setiap satuan rumusan
tujuan pembelajaran, yang bisa dikelompokkan menjadi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
9 Jika alokasi waktu untuk mencapai satu kompetensi dasar lebih dari 2 dua
jam pelajar, bagian langkah-langkah pembelajaran menjadi lebih dari satu pertemuan. Pembagian setiap jam pertemuan bisa didasarkan pada satu tujuan
pembelajaran atau sifattipejenis materi pembelajaran. 10
Sebutkan sumbermedia belajar yang akan digunakan dalam pembelajaran secara konkret dan untuk setiap bagianunit pertemuan.
11 Tentukan teknik penilaian, bentuk, dan contoh instrumen penilaian yang
akan digunakan untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar atau tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Jika instrumen penilian berbentuk
tugas, rumusan tugas tersebut secara jelas dan bagaimana rambu-rambu penilaiannya.
2.6.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar kompetensi dan kompetensi dasar SK-KD merupakan arah dan landasan pengembangan materi standar, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian. Depdiknas telah menyediakan standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD berbagai mata pelajaran yang dapat
mengembangkan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Dalam hal ini, tugas guru adalah menjabarkan, menganalisis dan mengembangkan indikator
dan menyesuaikan SK-KD dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik, situasi dan kebutuhan daerah.
Berikut ini akan dipaparkan isi dari kompetensi inti KI dan kompetensi dasar KD yang akan dijadikan sebagai bahan pembelajaran sastra untuk siswa
SMA kelas XI semester I. Dengan adanya standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD diharapkan siswa dapat lebih mudah untuk memahami
pembelajaran ini.
SILABUS Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI Semester : I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
SK 7 : Memahami berbagai hikayat, novel Indonesiaterjemahan
KD 7.2 : Menganalisis unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik
novel Indonesiaterjemahan.
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian dengan judul Analisis Tokoh dan Penokohan Novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari dan Pengembangan Metode Pembelajaran Role Playing
untuk Siswa SMA Kelas XI Semester I merupakan penelitian kualitatif deskripsi. Hal ini dapat dilihat melalui data yang diambil yakni kata-kata dan adegan yang
digunakan untuk mendeskripsikan tokoh dan penokohan yang terdapat pada novel tersebut. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami
fenomena tentang apa persepsi, motivasi, tindakan dan lain sebagainya secara holistik dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus
yang alamiah dan memanfaatkan metode ilmiah Moleong, 2014: 6. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi. Hal ini dikarenakan
penelitiannya menggunakan kata-kata, bukan angka-angka. Wujud penelitiannya adalah menggunakan deskripsi yang menghasilkan data tertulis Moleong, 2014:11.
3.2 Data dan Sumber Penelitian
Sumber data pada penelitian novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari , terbitan PT. Gramedia Pustaka Utama, kelompok GRAMEDIA, anggota IKAPI,
Jakarta cetakan kedua tahun 2015 dengan 256 halaman serta metode role playing. Data penelitian berupa kutipan-kutipan paragraf dan kalimat dalam novel tersebut
yang menggambarkan tokoh dan penokohan.
3.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ialah teknik simak dan catat. Peneliti menyimak keseluruhan isi novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari
dan mencatat hal-hal pokok yang terdapat dalam novel. Berdasarkan kedua teknik tersebut, peneliti memperoleh dari sumber tertulis. Sumber tertulis merupakan segala
buku kesusastraan yang berkaitan dengan teori tentang tokoh dan penokohan dalam novel Orang
–Orang Proyek karya Ahmad Tohari.
3.4 Teknik Analisis Data
Analisis data yang digunakan ialah analisis data kualitatif. Menurut Siddel dalam Moleong, 2014: 248 analisis data kualitatif prosesnya berjalan sebagai berikut : 1
mencatat yang menghasilkan data lapangan, dengan hal itu diberi kode agar sumber datanya dapat ditelusuri, 2 mengumpulkan, memilah-milah, mengklarifikasikan,
mensintesiskan, membuat ikhtisar dan membuat indeksnya, 3 berpikir untuk membuat kategori data itu mempunyai makna, dengan cara mencari dan menemukan
pola dalam hubungan-hubungan dan membuat temuan umum. Berdasarkan teori diatas peneliti akan menganalisis data tersebut. Langkah-langkah analisis data sebagai
berikut : 1
Menentukan novel yang dijadikan objek penelitian yaitu novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari.
2 Melakukan studi pustaka yaitu dengan cara mencari dan mengumpulkan
teori dari berbagai sumber seperti buku, internet yang relevan dengan penelitian ini.
3 Mengidentifikasi tokoh dan penokohan novel Orang-Orang Proyek karya
Ahmad Tohari. 4
Mendeskripsikan tokoh dan penokohan novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari.
5 Mendeskripsikan metode role playing dalam pembelajaran tokoh dan
penokohan dalam novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari untuk Siswa Kelas XI Semester I.
6 Menarik kesimpulan
7 Menyajikan dalam bentuk laporan dari hasil analisis data tentang tokoh dan
penokohan terkandung dalam novel Orang-Orang Proyek .
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data
Pada bab ini, data-data yang ditemukan dalam penelitian novel Orang-Orang Proyek karya Ahmad Tohari dijabarkan secara keseluruhan. Analisis data berupa
kalimat dan paragraf yang dikutip dalam novel Orang-Orang Proyek dilakukan untuk menunjukkan penerapan metode role playing terhadap pembelajaran tokoh dan
penokohan. Pengembangkan karakter siswa merupakan tujuan utama pembelajaran sastra, oleh karena itu bahan pengajaran harus sesuai dengan kemampuan siswa pada
suatu tahapan atau jenjang tertentu. Peneliti menggunakan metode role playing dalam pembelajaran tokoh dan
penokohan karena metode memberikan atmosfer belajar yang lebih inovatif bagi siswanya dalam kegiatan pembelajaran. Metode ini akan memberikan pengalaman
belajar sekaligus kesempatan siswa untuk mengasah aspek keterampilan berbahasanya. Metode lama yang tidak diminati siswa seperti metode ceramah yang
memberikan celah bagi siswa untuk sibuk dengan teman sebangkunya sangatlah dihindari. Siswa seolah ditempatkan sebagai penonton dan guru adalah aktor utama
dalam kegiatan pembelajaran.
Kehadiran metode role playing ingin memberikan porsi yang tepat bagi siswa dan guru. Metode role playing akan menambah porsi peran siswa agar dapat terlibat
secara aktif dalam langkah-langkah metode role playing yaitu langkah 1 pemanasan suasana kelompok, 2 seleksi partisipan, 3 pengaturan setting, 4
persiapan pemilihan siswa sebagai pengamat, 5 pemeranan, 6 diskusi dan evaluasi, 7 pemeranan kembali, 8 diskusi dan evaluasi, dan 9 sharing dan generalisasi
pengalaman. Beberapa tahap dalam metode role playing di atas memang cukup panjang dan
bahkan dapat menyita waktu. Namun, dalam pembahasan juga akan dibahas penerapan metode secara efektif dan efisien. Metode ini tentunya lebih menarik
dibandingkan metode ceramah, karena siswa terlibat secara aktif diajak mengeksplorasi perasaan, mengembangkan skill problem solving, persepsi, dan
mengembangkan materi pelajaran dengan cara yang berbeda.
4.2 Analisis Unsur Tokoh dan Penokohan Novel Orang-Orang Proyek
4.2.1 Analisis Unsur Tokoh Novel Orang-Orang Proyek
Novel dibagi menjadi lima bagian. Pada setiap bagian penulis akan memaparkan analisis tokoh yang terdapat dalam novel Orang-Orang Proyek karya
Ahmad Tohari. Tokoh cerita adalah orang yang mengambil bagian dan mengalami peristiwa-peristiwa atau sebagian dari peristiwa-peristiwa yang digambarkan
dalam plot. Berdasarkan pembangunan konflik cerita, terdapat tokoh protagonis dan tokoh antagonis Waluyo, 1994:167. Tokoh protagonis adalah tokoh utama
