Elaborasi Konfirmasi HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

 Guru melakukan evaluasi terhadap pembelajaran dengan memberikan pertanyaan mengenai tugas rumah maupun materi tokoh dan penokohan secara acak kepada siswa Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan Kedua No . Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi  Guru menyapa siswa, mengecek kehadiran siswa  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi tokoh dan penokohan maupun unsur instrinsik dan ekstrinsik yang telah mereka yang telah pelajari pada pertemuan sebelumnya secara acak

b. Orientasi

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa yaitu siswa harus mampu mengidentifikasi tokoh dan penokohan yang terdapat 10 Menit pada naskah dramatisasi novel OOP bagian I  Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan yakni mendemonstrasikan naskah dramatisasi novel OOP bagian I karya kelompok dan menganalisis unsur tokoh dan penokohannya berdasarkan klasifikasinya  Guru menanyakan persiapan masing-masing kelompok  Guru membagikan lembar kerja kelompok c. Motivasi  Guru mengajak siswa senam wajah dengan menggerak- gerakan mata, mulut, otot wajah untuk mendukung pementasan dramatisasi naskah OOP bagian I yang telah dikreasikan pemanasan suasana kelompok  Siswa diajak bersungguh- sungguh dalam pementasan karena pementasan akan diabadikan dalam rekaman video 2 Kegiatan Inti d. Eksplorasi  Guru menyampaikan peta pasangan antarkelompok penampil dan pengamat. Kelompok penampil akan dikomentari oleh kelompok pengamat sesuai peta pasangan tersebut  Kelompok yang sedang tampil merupakan kelompok penampil dan kelompok yang belum tampil sebagai pengamat seleksi partisipan  Kelompok penampil menunjukkan sikap bekerja sama dalam menyiapkan property panggung dan menata kelas sesuai kebutuhan pementasan pengaturan setting  Kelompok pengamat secara bertanggung jawab mengamati hal-hal pokok terkait tugas kelompok pengamat yakni identifikasi tokoh dan penokohan berdasarkan klasifikasinya persiapan kelompok pengamat 70 Menit  Kelompok penampil melakukan pementasan drama sesuai penafsiran kelompok dengan percaya diri pementasan  Kelompok pengamat mengamati pementasan kelompok penampil dengan seksama, sedangkan kelompok pengamat yang bukan pasangan penampil mulai mencicil mengerjakan soal esai identifikasi tokoh dan pemokohan pada naskah dramatisasi novel OOP bagian I secara bertanggung jawab  Kelompok pengamat membuat catatan kecil mengenai kekurangan penampilan pentas dan mengidentifikasi tokoh dan penokohan milik kelompok penampil  Kelompok pengamat diberikan waktu untuk mengerjakan tugas kelompok e. Elaborasi  Semua kelompok pengamat menunjukkan sikap menghargai hasil karya orang lain dengan membacakan hasil pekerjaan dan komentar terhadap pementasan kelompok penampil pasangannya diskusi dan evaluasi  Para siswa memilih satu penampil yang terbaik untuk menampilkan kembali naskahnya dengan menerapkan kritik dan saran dari kelompok pengamat pemeranan kembali  Kelompok pengamat lain menanggapi perbaikan yakni melihat perbedaan penampilan pertama dengan penampilan kedua yang dilakukan oleh kelompok penampil diskusi dan evaluasi

f. Konfirmasi

 Siswa dan guru mengapresiasi menghargai hasil karya presentasi kelompok pengamat dan pementasan kelompok penampil sharing dan generalisasi pengalaman