44 prokrastinasi yang kronis pada subyek penelitian anak wanita,
sedangkan tingkat pengasuhan otoritatif ayah menghasilan anak wanita yang bukan prokrastinator. Ibu yang memiliki
kecenderungan melakukan
avoidance procrastination
menghasilkan anak wanita yang memiliki kecenderungan untuk melakukan avoidance procrastination pula.
2 Kondisi Lingkungan Menurut Ghufron 2010: 166 kondisi lingkungan yang
rendah dalam pengawasan prokrastinasi akademik lebih banyak dilakukan pada lingkungan yang rendah dalam
pengawasan daripada lingkungan yang penuh pengawasan. Tingkat atau level sekolah, juga apakah sekolah terletak di
desa ataupun di kota tidak mempengaruhi perilaku prokrastinasi seseorang.
Berdasarkan keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi akademik dapat dipengaruhi oleh faktor
internal, yaitu faktor yang ada dalam diri individu dan faktor eksternal berupa faktor diluar diri individu. Faktor-faktor
tersebut dapat menjadi munculnya perilaku prokrastinasi maupun menjadi faktor kondusif yang akan menjadi katalisator
sehingga perilaku prokrastinasi akademik seseorang semakin meningkat dengan adanya pengaruh faktor tersebut.
45
C. Tugas Perkembangan Dewasa Awal 1. Definisi dewasa awal
Istilah adult atau dewasa awal berasal dari bentuk lampau kata adultus yang berarti telah tumbuh menjadi kekuatan atau ukuran yang
sempurna atau telah menjadi dewasa. Hurlock 1991: 240 mengatakan bahwa masa dewasa awal dimulai pada umur 20 tahun sampai umur 40
tahun, saat perubahan-perubahan fisik dan psikologis yang menyertai berkurangnya kemampuan reproduktif.
Santrock 1995: 87 mengatakan masa dewasa awal adalah masa untuk bekerja dan menjalin hubungan dengan lawan jenis, terkadang
menyisakan sedikit waktu untuk hal lainnya. Kenniston Santrock, 1995: 87 mengemukakan masa muda youth adalah periode kesementaraan ekonomi
dan pribadi, dan perjuangan antara ketertarikan pada kemandirian dan menjadi terlibat secara sosial. Periode masa muda rata-rata terjadi 2 sampai
8 tahun, tetapi dapat juga lebih lama. Dua kriteria yang diajukan untuk menunjukkan akhir masa muda dan permulaan dari masa dewasa awal
adalah kemandirian ekonomi dan kemandirian dalam membuat keputusan. Mungkin yang paling luas diakui sebagai tanda memasuki masa dewasa
adalah ketika seseorang mendapatkan pekerjaan penuh waktu yang kurang lebih tetap Santrock 1995: 87.
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa dewasa awal adalah individu yang berada pada rentang usia antara 20 hingga 40 tahun
dimana terjadi perubahan fisik dan psikologis pada diri individu yang
46 disertai berkurangnya kemampuan reproduktif, merupakan masa dimana
individu tidak lagi harus bergantung secara ekonomis, sosiologis, maupun psikologis pada orangtuanya, serta masa untuk bekerja, terlibat dalam
hubungan masyarakat, dan menjalin hubungan dengan lawan jenis.
2. Aspek-aspek perkembangan dewasa awal
Berikut merupakan aspek-aspek perkembangan yang sedang dihadapi usia mahasiswa sebagai fase usia dewasa awal Santrock 1995: 91-100,
yaitu: a. Perkembangan fisik
Perkembangan fisik pada masa dewasa awal dari satu sisi merupakan puncaknya, tetapi pada sisi lain adalah kecenderungan penurunan
periode ini sehingga fase usia dewasa awal dikatakan sebagai puncak dan penurunan perkembangan individu secara fisik. Misalnya
pendengaran relatif konstan dan mulai mengalami penurunan pada akhir fase usia dewasa awal. Kondisi kesehatan dapat ditingkatkan dengan
cara mengurangi gaya hidup yang merusak kesehatan, nutrisi yang baik, rutinitas berolahraga. Namun pada kehidupan sehari-hari dapat
ditemukan orang pada masa dewasa awal justru secara sadar ataupun tidak sadar seringkali mengabaikan kesehatan mereka, misalnya dengan
merokok, malas olahraga, dan sebagainya.
47 b. Perkembangan seksualitas
Merupakan sikap dan perilaku seksual pada individu sebagai kodrat dan dampak dari perubahan-perubahan hormon yang terjadi.
c. Perkembangan kognitif Tahap-tahap kognitif menggambarkan peningkatan efisiensi dalam
perolehan informasi yang baru. Misalnya pada masa dewasa awal terdapat perubahan dari mencari pengetahuan menuju menerapkan
pengetahuan, menerapkan apa yang sudah diketahui, khususnya dalam hal penentuan karier dan mempersiapkan diri untuk menghadapi
pernikahan dan hidup berkeluarga. d. Perkembangan karier
Tuntutan peran karier terhadap kompetensi menunjukkan sangat tinggi pada fase usia dewasa awal
e. Perkembangan sosio-emosional Dalam menjalin hubungan sosial dengan klingkungannya, pada fase usia
dewasa awal tidak hanya sekedar mampu menunjukkan jalinan persahabatan atau percintaan, namun lebih mengarah kepada hubungan
sosio-emosional yang terikat oleh komitmen dengan menunjukkan hubungan dan niat untuk mempertahankan dalam mempersiapkan diri
menuju kehidupan bersama melalui pernikahan dan hidup berkeluarga.
