44
dengan tes praktek. Pertemuan kedua untuk tes praktek. Pelaksanaan penelitian siklus II sama dengan siklus I yaitu meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan,
dan refleksi.
3.2.2.1 Perencanaan
1 Merancang rencana pembelajaran sesuai hasil refleksi pada siklus I. 2 Merancang alat, bahan dan media pembelajaran.
3 Menyusun tes praktek untuk siswa.
3.2.2.2 Pelaksanaan
1 Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran. 2 Menyiapkan bahan dan media pembelajaran.
3 Menyampaikan indikator belajar. 4 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
5 Melaksanakan pembelajaran sesuai metode modelling. 6 Pada akhir siklus II, siswa mengerjakan tes berupa praktek.
3.2.2.3 Pengamatan
Pengamatan dilakukan dengan mengadakan kolaborasi dengan teman sejawatguru. Sesuai dengan tujuan penelitian, maka pengamatan difokuskan
pada: 3.2.2.3.1 Performansi guru meliputi penguasaan materi membuat kerajinan dari
kertas dan penguasaan metode pembelajaran yang digunakan. 3.2.2.3.2 Aktivitas siswa meliputi kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran,
keaktifan dalam bertanya kepada pada guru, keberanian dalam mengemukakan
45
pendapat, keterlibatan dalam mengikuti pembelajaran, dan kemampuan kerjasama antar siswa.
3.2.2.3.3 Hasil belajar siswa meliputi rata-rata kelas, banyaknya siswa yang tuntas belajar skor
≥ 65, dan persentase tuntas belajar secara klasikal.
3.2.2.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus II. Analisis dilakukan untuk mengetahui pencapaian hasil
belajar siswa dan mengetahui kelebihan dan kekurangan yang ada pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis pada siklus I dan siklus II terhadap aktivitas
belajar siswa, hasil belajar siswa, dan performansi guru, maka peneliti akan menyimpulkan apakah hipotesis tindakan tercapai atau tidak. Jika aktivitas belajar
siswa, hasil belajar siswa, dan performansi guru, telah sesuai dengan sesuai indicator keberhasilan yang telah ditetapkan meningkat, maka metode
pembelajaran modelling dapat meningkatkan pemahaman siswa dan kualitas pembelajaran SBK pada materi membuat kerajinan dari kertas. Dengan demikian,
peneliti tidak perlu melanjutkan penelitian pada siklus tiga, namun cukup sampai siklus dua saja.
3.3 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangjati Kecamatan Susukan Kabupaten Banjarnegara semester II Tahun Pelajaran
20112012 yang berjumlah 32 siswa. Terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan.
