RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

Adapun rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: 1.2.1 Rumusan Masalah Sesuai dengan latar belakang masalah yang telah peneliti paparkan, maka yang menjadi fokus perumusan masalah yang akan peneliti kemukakan adalah “Bagaimanakah Cara Meningkatkan Kualitas Pembelajaran bahasa Indonesia pada aspek menyimak dongeng melalui Model Kooperatif Tipe STAD dengan media CD pembelajaran kelas V SD Islam Al Madina? Dari rumusan masalah di atas dapat dirumuskan sebagai berikut: 1 Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD dan media CD pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran? 2 Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD dan media CD pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam keterampilan me- nyimak dongeng siswa kelas V SD Islam Al Madina? 3 Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD dan media CD pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang menyimak dongeng kelas V SD Islam Al Madina? 1.2.2 Pemecahan Masalah Penelitian ini menerapkan model pembelajaran kooperatif STAD dengan didukung media CD pembelajaran. Pembelajaran kooperatif Tipe STAD meru- pakan strategi pembelajaran dimana siswa dalam belajar kelompok kecil memiliki tingkat kemampuan yang berbeda. Dalam menyelesaikan tugas kelompok, setiap anggota saling bekerja sama dan membantu untuk memahami suatu bahan pem- belajaran. Selama bekerja kelompok, tugas anggota kelompok adalah mencapai ketuntasan materi yang disajikan oleh guru dengan menggunakan media CD pembelajaran dan saling membantu teman dalam mencapai ketuntasan. Untuk mengatasi permasalahan di atas peneliti menerapkan model Koo- peratif Tipe STAD dengan didukung media CD pembelajaran. Langkah-langkah Model pembelajaran STAD adalah sebagai berikut: 1 Guru membagi siswa dalam kelompok kecil, lima kelompok siswa yang mewakili seluruh bagian dari kelas. 2 Guru dongeng menggunakan CD pembelajaran. 3 Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok. 4 Siswa melakukan diskusi kelompok. 5 Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi. 6 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. 7 Setelah selesai melakukan diskusi, setiap anggota kelompok mengambil tugas secara individual yang telah disediakan oleh guru. 8 Setiap anggota kelompok menjawab kuis tanpa bantuan anggota lain da- lam kelompok. 9 Guru melakukan evaluasi. Rencana pemecahan masalah dalam penelitian ini dengan Penelitian Tin- dakan Kelas menerapkan model kooperatif tipe STAD dengan di dukung media CD pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD Islam Al Madina Semarang secara bersiklus. Dalam setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan planning, tindakan acting, observasi observing, dan refleksi reflecting. Sesudah satu siklus selesai, diikuti dengan adanya perencanaan ulang yang dilaksanakan dalam bentuk siklus tersendiri.

1.3 Tujuan Penelitian