9. menjelaskan pengertian keanekaragaman ekosistem; 10. menyebutkan contoh keanekaragaman ekosistem.
B. Materi Pembelajaran
1. Keanekaragaman tingkat gen. 2. Keanekaragamn tingkat jenis.
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : cooperative learning
Metode : observasi literatur, diskusi informasi, dan eksperimen.
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 6 Keanekaragaman Hayati
2. Alat : Gambar contoh keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan
keanekaragaman ekosistem. Alat dan Bahan untuk kegiatan Activity 6.1 di halaman 5: berbagai jenis tanaman, lup, pisau atau skapel, dan gambar
berbagai ras manusia, alat tulis, laboratorium sekolah, dan lembar observasi.
3. Sumber : Buku Advanced Learning Biology XB, Literatur ilmiah dan internet.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Pemusatan perhatian dan pemotivasi dengan menunjukkan adanya
keanekaragaman pada manusia seperti sifat rambut dan warna kulit manusia.
b. Apersepsi: bertanya jawab tentang topik keanekaragaman hayati. Siswa diminta men-jawab Preview Test halaman 1.
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang keanekaragaman gen dan
keanekaragaman jenis.
2. Inti
c. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati
1 Memperhatikan gambar aneka rupa manusia dari berbagai daerah. 2 Mengamati ciri yang membedakan antara manusia yang satu dengan yang lain.
Pengumpulan Data
121
1 Mengerjakan Activity 6.1 untuk mengamati keanekaan ekspresi gen pada
manusia dan keanekaragaman jenis makhluk hidup di Bumi ini. 2 Data hasil pengamatan dituliskan dalam lembar kerja.
3 Menggali informasi tentang definisi dari keanekaragaman gen dan jenis.
Mengkomunikasi
1 Melakukan diskusi untuk membentuk opini berdasarkan hasil pengamatan
pada kegiatan Activity 6.1 dengan definisi dari keanekaragaman gen dan jenis.
2 Siswa berani bertanya, menguraikan pendapat, sanggahan, dan menjawab segala sesuatu tentang materi dalam diskusi.
3 Mengkomunikasikan hasil pengamatan Activity 6.1 dalam bentuk laporan. Mengasosiasi
1 Menyimpulkan beragam ekspresi gen pada manusia berdasarkan hasil pengamatan pada kegiatan Activity 6.1.
2 Menyebutkan contoh keanekaragaman gen pada makhluk hidup lain. 3 Menyebutkan contoh keanekaragaman jenis.
d. Mendiskusikan hasil laporan dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang bersangkutan.
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Memberikan tes ertulis. c. Mendorong siswa untuk selalu disiplin dan peduli lingkungan ketika bekerja
untuk ilmu pengetahuan. d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok
atau individu berkinerja baik. PERTEMUAN II
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab dan diskusi, setelah mempelajari unit ini siswa diharapkan mampu:
1. mencari informasi mengenai keanekaragaman ekosistem beserta contoh- contohnya;
2. menyebutkan dan menjelaskan keanekaragaman ekosistem.
B. Materi Pembelajaran
122
Keanekaragaman ekosistem
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi dan observasi literatur.
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 6 Keanekaragaman Hayati.
2. Alat : Gambar contoh ekosistem yang beragam.
3. Sumber : Buku Advanced Learning Biology XB, literatur ilmiah buku atau jurnal
dan internet.
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
c. Pemusatan perhatian dan pemotivasi dengan menunjukkan gambar ekosistem dan komponen-komponennya.
d. Apersepsi:
• Terangakan definisi dari keanekaragaman gen.
• Sebutkan contoh keanekaragaman gen pada hewan.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai keanekaragaman ekosistem.
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati 3 Mengamati gambar contoh ekosistem beserta komponennya. Mengamati
gambar contoh ekosistem yang lain. 4 Menelusuri karakteristik dari suatu ekosistem dengan ekosistem yang lain.
Pengumpulan Data 3 Mencari tahu tentang berbagai jenis ekosistem yang ada di Bumi berdasarkan
Task 6.1. 4 Melengkapi informasi tambahan mengenai ekosistem tersebut seperti, foto,
data fisik lingkungan, letak geografis, serta komponen biotik dalam ekosistem.
Menanyakan Menyebutkan, menjelaskan, dan mendiskusikan keanekaragaman ekosistem.
123
Mengkomunikasi 4 Mengkomunikasikan hasil pengamatan Task 6.1 dalam bentuk laporan.
5 Mempresentasikan dengan baik macam-macam ekosistem di muka Bumi.
b. Mendiskusikan hasil laporan dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang bersangkutan.
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu jujur dan bertanggung jawab ketika bekerja untuk ilmu pengetahuan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur akan tubuh yang sehat
sebagai karunia dari Tuhan. c. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau
individu berkinerja baik.
PERTEMUAN III
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari unit ini siswa diharapkan mampu:
1. menyebutkan 3 faktor yang mempengaruhi sebaran makhluk hidup; 2. menjelaskan pengertian sawar geografi;
3. menjelaskan contoh dampak adanya sawar geografi terhadap makhluk hidup; 4. menjelaskan pengertian sawar reproduksi;
5. menjelaskan 2 faktor penyebab terjadinya sawar reproduksi; 6. menjelaskan pengertian sawar endemisme;
7. menjelaskan pengertian zoogeografi dan fitogeografi; 8. menjelaskan 6 wilayah persebaran hewan menurut Alfred Russel Wallace disertai
contoh hewannya.
B. Materi Pembelajaran
1. Sebaran keanekaragaman hayati di permukaan Bumi. 2. Zoogeografi dan fitogeografi.
3. Wilayah persebaran hewan menurut Alfred Russel Wallace.
C. Metode Pembelajaran 124
