B. Materi Pembelajaran
Ciri dan struktur kingdom Animalia Klasifikasi kingdom Animalia
Filum Porifera, Filum Cnidaria, dan Filum Ctenophora.
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi, ekspositori dan discovery
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 8 Animalia
2. Alat : Gambar tipe-tipe simetri tubuh pada hewan, dan tipe rongga tubuh pada
hewan, spesimen hewan dari Filum Porifera, Cnidaria, dan Ctenophora. 3. Sumber
: Buku Advanced Learning Biology XB, buku teks, jurnal ilmiah, dan
akses internet.
E. Kegiatan Pembelajaran 2. Pendahuluan
a. Pemusatan perhatian dan pemotivasi siswa dengan menunjukkan spesimen hewan dan bertanya apa yang membedakan hewan dengan tumbuhan.
b. Apersepsi dengan menjawab pertanyaan dari Preview Test pada halaman 73. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai ciri-ciri malhkuk
hidup yang termasuk dalam kingdom Animalia.
3. Inti
a. Menyampaikan informasi mengenai ciri-ciri makhluk hidup yang tergolong dalam kingdom Animalia.
b. Membimbing siswa untuk berkelompok dan
Mengumpulkan data
1 Mempelajari empat macam ciri yang digunakan untuk pengklasifikasian hewan melalui buku teks, jurnal ilmiah, atau internet.
2 Mengutip pembagian kingdom Animalia menjadi 12 Filum dari buku sumber. 3 Merincikan beberapa ciri-ciri umum dari filum Porifera.
4 Merincikan beberapa ciri-ciri umum dari filum Cnidaria.
148
5 Merincikan beberapa ciri-ciri umum dari filum Ctenophora.
Mengamati
1 Mengamati gambar beberapa tipe simetri tubuh hewan. 2 Mengamati gambar beberapa tipe lapisan rongga tubuh pada hewan.
3 Mengamati spesimen hewan-hewan Porifera. 4 Mengamati spesimen hewan-hewan Cnidaria.
5 Mengamati spesimen hewan-hewan Ctenophora.
Mengasosiasi
1 Diskusi mengenai masing-masing karakteristik dari filum Porifera, Cnidaria, dan Ctenophora.
2 Siswa dapat bertanya, menyangga, menjawab, dan menyetujui dalam melakukan diskusi mengenai struktur tubuh, cara perkembangbiakan, habitat,
klasifikasi, dan semua hal yang dapat membantu siswa untuk memahami filum Porifera, Cnidaria, dan Ctenophora.
Mengkomunikasi
1 Menguraikan ciri umum kingdom Animalia. 2 Menjelaskan kriteria dalam klasifikasi filum dalam kingdom Animalia.
3 Menyebutkan filum-filum yang termasuk ke dalam kingdom Animalia. 4 Menguraikan informasi mengenai filum Porifera.
5 Menguraikan informasi mengenai filum Cnidaria. 6 Menguraikan informasi mengenai filum Ctenophora.
c. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang bersangkutan.
4. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan menyimpulkan sebuah kesimpulan ilmiah.
c. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
149
PERTEMUAN II
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab dan diskusi, setelah mempelajari unit ini siswa diharapkan mampu:
1. membedakan ciri-ciri dari 3 classis dalam Platyhelminthes disertai contohnya; 2. membedakan cara reproduksi dari 3 classis dalam phylum Platyhelminthes;
3. menyebutkan ciri-ciri phylum Rotifera disertai contohnya; 4. menyebutkan ciri-ciri phylum Lophophorata dissertai contohnya;
5. menyebutkan ciri-ciri phylum Nematoda disertai contohnya; 6. menyebutkan ciri-ciri phylum Annelida disertai contohnya;
7. menjelaskan 3 bagian tubuh utama pada Molusca; 8. membedakan ciri dari 4 classis pada phylum molusca disertai contohnya.
B. Materi Pembelajaran
Filum Platyhelminthes Filum Rotifera
Filum Lophophorata Filum Nematoda
Filum Annelida Filum Mollusca
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi informasi dan ekspositori.
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
5. Media : Powerpoint Unit 8 Animalia.
6. Alat : Spesimen atau gambar dari contoh hewan filum Platyhelminthes, filum
Rotifera, filum Lophophorata, filum Nematoda, filum Annelida, dan filum Mollusca.
7. Sumber : Buku Advanced Learning Biology XB, jurnal ilmiah, dan jaringan
internet.
150
E. Kegiatan Pembelajaran 2. Pendahuluan
a. Pemusatan perhatian dan pemotivasi siswa dengan spesimen dari hewan mollusca.
b. Apersepsi: Hewan apakah ini?
Lihat bentuknya yang khas ini, apakah ciri khas dari hewan ini?
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai filum-filum lain dari kingdom Animalia.
3. Inti
d. Membimbing siswa untuk berkelompok melakukan kegiatan
Mengamati
1 Mengamati spesimen hewan-hewan Platyhelminthes dan menggambarkannya dalam lembar kerja.
2 Mengamati spesimen hewan-hewan Rotifera dan menggambarkannya dalam lembar kerja.
3 Mengamati spesimen hewan-hewan Lophophorata dan menggambarkannya dalam lembar kerja.
4 Mengamati spesimen hewan-hewan Nematoda dan menggambarkannya dalam lembar kerja.
5 Mengamati spesimen hewan-hewan Annelida dan menggambarkannya dalam lembar kerja.
6 Mengamati spesimen hewan-hewan Mollusca dan menggambarkannya dalam lembar kerja.
Pengumpulan Data
1 Mengobservasi informasi mengenai filum Platyhelminthes, Rotifera, Lophophorata, Nematoda, Annelida, dan Mollusca.
2 Mencari informasi mengenai pembagian kelas pada filum Platyhelminthes, Rotifera, Lophophorata, Nematoda, Annelida, dan Mollusca.
Mengasosiasi Membandingkan gambar hasil pengamatan hewan dengan gambar pada buku
sumber dan memberi keterangan gambar. Mengkomunikasi
1 Menguraikan ciri-ciri dan karakteristik dari filum Platyhelminthes.
151
2 Menguraikan ciri-ciri dan karakteristik dari filum Rotifera. 3 Menguraikan ciri-ciri dan karakteristik dari filum Lophophorata.
4 Menguraikan ciri-ciri dan karakteristik dari filum Nematoda. 5 Menguraikan ciri-ciri dan karakteristik dari filum Annelida.
6 Menguraikan ciri-ciri dan karakteristik dari filum Mollusca. 7 Menyebutkan contoh hewan dari filum Platyhelminthes, Rotifera,
Lophophorata, Nematoda, Annelida, dan Mollusca. 8 Siswa lain akan menanggapi dan memberi komentar.
a. Guru melengkapi jawaban-jawaban siswa pada saat diskusi.
4. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti ketika bekerja mengamati spesimen hewan. c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu
menciptakan makhluk hidup dengan bermacam peranan dalam kehidupan. d. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau
individu berkinerja baik.
152
PERTEMUAN III
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi, setelah mempelajari unit ini siswa diharapkan mampu:
1. membedakan ciri–ciri dari 4 classis dalam Phylum Arthropoda disertai contohnya; 2. membedakan pengertian dari 3 macam metamorfosis pada insekta;
3. melakukan percobaan untuk mengelompokkan hewan dari phylum Arthropoda; 4. menyebutkan ciri-ciri phylum Echinodermata disertai contohnya.
B. Materi Pembelajaran
Filum Arthropoda Filum Echinodermata
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : keterampilan proses
Metode : diskusi informasi, ekspositori, dan eksperimen
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 8 Animalia.
2. Alat : gambar atau spesimen jenis-jenis hewan Arthropoda dan Echinodermata.
Alat dan bahan untuk Activity 8.1: kaca pembesar, pinset, dan macam- macam hewan Arthropoda.
3. Sumber : Buku Advanced Learning Biology XB, buku teks, jurnal ilmiah, dan
akses internet.
E. Kegiatan Pembelajaran 2. Pendahuluan
a. Pemusatan perhatian dan pemotivasi siswa dengan memperlihatkan spesimen hewan Arthropoda dan Echinodermata.
b. Apersepsi: Sebutkan ciri-ciri dari filum Mollusca.
Sebutkan siklus hidup dari cacing pita.
153
Uraikan klasifikasi dari filum Nematoda. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai filum Arthropoda
dan filum Echinodermata.
3. Inti
d. Membimbing siswa untu berkelompok dan
Mengamati
1 Mengamati spesimen dan menggambarkannya dalam lembar kerja dari hewan filum Arthropoda.
2 Mengamati spesimen dan menggambarkannya dalam lembar kerja dari hewan dari filum Echinodermata.
Mengumpulkan data
1 Mencari informasi mengenai filum Arthropoda dan Echinodermata. 2 Mencari informasi mengenai pembagian kelas pada filum Arthropoda dan
Echinodermata.
Mengasosiasi
1 Mengelompokkan hewan-hewan dari filum Arthropoda sesuai dengan kegiatan
Activity 8.1 di halaman 107.
2 Mengidentifikasikan hewan-hewan berdasarkan ciri-ciri yang terdapat pada kelompok Arthropoda.
3 Menyimpulkan hewan-hewan yang termasuk dalam kelas Crustacea, Arachnida, Myriapoda, dan Insecta.
4 Menerangkan tiga tipe metamorfosis pada Insecta. 5 Menyebutkan contoh hewan dari kelas Crinoidea, Holothuroidea, Echinoidea,
Asteroidea, dan Ophiuroidea. a. Mendiskusikan hasil laporan dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya
mengenai materi yang bersangkutan.
4. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dalam mengamati spesimen hewan dan detail dalam menggambarkan setiap keterangan tubuhnya.
c. Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
154
PERTEMUAN IV
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dan eksperimen, setelah mempelajari unit ini siswa diharapkan mampu:
1. membedakan ciri dari 4 subfilum di dalam filum Chordata disertai contohnya; 2. membedakan ciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata disertai contohnya;
3. menjabarkan peranan kingdom Animalia bagi kehidupan;
B. Materi Pembelajaran
Kategori