Siti Aini Latifah Awaliyah, 2015 EFEKTIVITAS METODE TADABUR QURANI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Setelah diperoleh nilai selanjutnya dikonsultasikan dengan nilai
dengan taraf signifikansi 5. Jika didapatkan nilai hitung
, maka butir instrumen dapat dikatakan valid, akan tetapi sebelumnya jika nilai
≤ , maka
dikatakan bahwa instrumen tersebut tidak valid Arikunto, 2002:146. Uji coba angket kemampuan berpikir kritis dalam penelitian ini terdiri dari 54
butir. Berdasarkan hasil validitas butir soal tes, terdapat 16 butir soal yang tidak valid sehingga soal tes kemampuan analitis yang digunakan adalah sebanyak 38 butir soal.
Tabel hasil uji validitas tes kemampuan berpikir kritis pada saat uji coba angket terdapat pada tabel 3.4 terlampir di lampiran 5 yang diolah dengan menggunakan
program aplikasi SPSS versi 21. Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa dari 54 soal yang diujicobakan
terdapat 16 soal yang tidak valid sehingga butir soal tersebut dihilangkan. Soal yang memiliki kategori valid selanjutnya digunakan sebagai instrumen dalam penelitian
untuk mengukur kemampuan analitis.
2. Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas dilakukan untuk menunjukkan pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data.
Sukmadinata 2006:229 menyatakan bahwa “reliabilitas berkenaan dengan tingkat
keajegan atau ketetapan hasil pengukuran” Sukmadinata, 2005, hal. 229. Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur
obyek yang sama, akan menghasilkan data yang sama Sugiyono, 2007, p. 173. Untuk mengadakan identifikasi soal-soal yang baik, kurang baik dan soal
yang jelek maka perlu diadakan analisis butir soal. Hal ini sejalan dengan pendapat Arikunto Arikunto S. , 2006, hal. 206-207
bahwa “analisis soal antara lain bertujuan untuk mengidentifikasi soal-
soal yang baik, kurang baik dan soal yang jelek”. Dengan analisis butir soal dapat diperoleh informasi tentang kejelekan sebuah soal
dan petunjuk untuk mengadakan perbaikan.
Siti Aini Latifah Awaliyah, 2015 EFEKTIVITAS METODE TADABUR QURANI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Teknik yang digunakan untuk uji reliabilitas soal tes di sini adalah teknik
Cronbach Alpha
dengan rumus dan langkah perhitungan sebagai berikut: 1.
Mencari varians tiap butir dengan rumus:
N N
X X
a b
2 2
Arikunto, 2006:110
Keterangan:
a b
= Harga varians tiap butir ∑Xi
2
= Jumlah kuadrat jawaban responden dari setiap item
2
X
= Jumlah skor seluruh responden dari setiap item N
= Jumlah responden 2.
Menghitung varians total dengan rumus:
N N
Y Y
a t
2 2
Arikunto, 2006:111 Keterangan:
a t
= Harga varians total ∑Y
2
= Jumlah kuadrat jawaban responden dari seluruh item ∑Y
2
= Jumlah skor seluruh responden dari seluruh item N
= Jumlah responden 3.
Menghitung reliabilitas instrumen dengan rumus Alpha:
2 2
11
1 1
t b
k k
r
Arikunto, 2006:112 Keterangan:
Siti Aini Latifah Awaliyah, 2015 EFEKTIVITAS METODE TADABUR QURANI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
r
11
= Reliabilitas instrumen k
= Banyak item butir pertanyaan atau banyaknya soal
2 b
= Jumlah varians butir soal
2 t
= Varians total Setelah diperoleh nilai
11
tersebut kemudian dikonsultasikan dengan nilai r
tabel
dengan taraf signifikansi 5. Jika didapatkan nilai
11
, maka butir instrumen dapat dikatakan reliabel, akan tetapi jika nilai
11
≤ , maka dikatakan
bahwa instrumen tersebut tidak reliabel Arikunto S. , 2002, hal. 147.
Tabel 3. 3 Klasifikasi Tingkat Reliabilitas
Besarnya r Tingkat Reliabilitas
0,90 r ≤ 1,00 Sangat Tinggi
0,70 r ≤ 0,90 Tinggi
0,40 r ≤ 0,70
Sedang 0,20 r ≤ 0,40
Rendah r ≤ 0,20
Sangat Rendah
Berdasarkan hasil uji coba soal instrumen yang dilakukan, diperoleh nilai koefisien r sebesar 0,894. Apabila dibandingkan dengan nilai r tabel 0,70, besarnya
nilai r hitung lebih besar daripada besarnya r tabel 0,894 0,70, artinya instrumen penelitian dapat dinyatakan reliabel dengan tingkat reliabilitas tinggi. Adapun hasil
perhitungan reliabilitas instrumen tersebut dapat dilihat pada tabel 3.6 di bawah ini.
Tabel 3. 4 Reliabilitas Item Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based
on Standardized Items
N of Items
.894 .897
54
3.10. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
