Siti Aini Latifah Awaliyah, 2015 EFEKTIVITAS METODE TADABUR QURANI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Sampel pada penelitian ini yaitu kelas X IIS 3 dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang, yang dijadikan sebagai kelas eksperimen X1. Kelompok kedua adalah
kelas X IIS 1 dengan jumlah 36 siswa, yang dijadikan sebagai kelas kontrol X2. Proses pembelajaran mata pelajaran PAI pada kelas eksperimen dalam penelitian ini
menggunakan metode pembelajaran tadabur qurani. Sedangkan untuk kelas kontrol akan menggunakan metode nontadabur qurani tepatnya metode pembelajaran
ceramah
.
3.4. Prosedur Penelitian
Prosedur dalam penelitian ini terbagi menjadi tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data dan laporan.
1. Tahap Persiapan
Pada tahap ini dilakukan beberapa langkah sebagai berikut: 1
Membuat surat izin observasipenelitian. 2
Mengadakan observasi ke objek penelitian atau sekolah yang dituju sebagai tempat penelitian dengan melakukan identifikasi permasalahan
yang ada dalam proses pembelajaran PAI melalui observasi terhadap siswa dan guru mata pelajaran.
3 Menentukan kelas kontrol dan kelas eksperimen.
4 Mengkaji silabus dan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran.
5 Menyusun kisi-kisi instrumen penelitian dan soal tes
6 Melakukan uji coba soal untuk menguji instrumen yang diberikan kepada
subjek selain dari sampel penelitian. Hal ini dilakukan untuk mengetahui validitas, dan reliabilitas atas soal tes yang digunakan.
7 Merevisi instrumen dari hasil uji coba yang dipandang perlu perbaikan,
sedangkan yang dinilai jelek dibuang.
2. Tahap Eksperimen
Pada tahap ini, dilakukan beberapa langkah penelitian sebagai berikut:
Siti Aini Latifah Awaliyah, 2015 EFEKTIVITAS METODE TADABUR QURANI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
1 Melakukan prates kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
2 Melakukan eksperimen dengan menerapkan metode pembelajaran tadabur
qurani pada kelas eksperimen, sedangkan pada kelas kontrol menerapkan metode pembelajaran ceramah.
3 Mengadakan pascates pada kedua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
3. Tahap Analisis Data dan Laporan
Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap ini adalah sebagai berikut:
1 Mengolah data hasil prates dan pascates dengan melakukan pengujian
statistik berupa perbedaan dua rerata antara prates dan pasca tes pada kelas eksperimen prates dan pasca pada kelas kontrol, prates kelas eksperimen
dengan kelas kontrol, pascates kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dan gaint antara keduanya untuk menguji hipotesis.
2 Menarik kesimpulan hasil penelitian.
3
Menyusun laporan mengenai penelitian yang telah dilakukan.
3.5. Variabel Penelitian
