Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
21 4.
Affection Colors, yaitu : merah dan warna terang lainnya. Kombinasi warna pada bidang ruang :
1. Warna muda dan hangat. Atas : hangat, samping : ruang lebih tinggi.
2. Warna muda dan dingin. Atas : sejuk, samping : luas , bawah : aman,
lembut. 3.
Warna tua dan dingin, atas : menakutkan, sayap; samping : sempit. 4.
Warna tua dan hangat : atas : sempit, bawah: aman, samping : luas.
E. FASILITAS – FASILITAS SEJENIS
1. Children Center and Sand Dunes Museum at Sand Dunes Children’s
Land
Kompleks bangunan untuk seluas 13 Ha anak ini, terletak di Jepang. Dibangun di arena hutan pinus hitam yang memiliki kontur tanah yang halus,
bangunan ini dibuka sejak tahun 1973. Sebagian besar bangunan yang ada di kompleks ini terbenam di bawah tanah.
Gambar 4.11. Masterplan Sand Dunes Children’s Land
Sumber : Design of Children’s Play Environments
Bangunan Children’s Center yang terdapat di San Dunes Children’s Land ini terdiri dari 2 massa bangunan dengan total luas lantai ± 4700 m
2
.
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
22
2. Akita Prefectural Children’s Center
Bangunan ini terdapat di Jepang, mempunyai fungsi utama sebagai hall dan museum ilmu pengetahuan. Bangunan ini terdiri dari 3 lantai, ruang –
ruang yang terdapat di Akita Prefectura Children’s Center adalah : a.
Auditorium b.
Kantor c.
Laboratorium d.
Ruang rekreasi e.
Ruang kerajinan f.
Perpustakaan g.
Ruang pameran h.
Planetarium i.
Ruang musik
Gambar 4.12. Denah Lantai 1 Akita Perfectura Children’s Center
Sumber : Design of Children’s Play Environments
Gambar 4.13. Denah Lantai 2 Akita Perfectura Children’s Center
Sumber : Design of Children’s Play Environments
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
23 Bangunan ini memiliki atap yang berukuran besar, hal ini bertujuan
untuk menciptakan sebuah “kota kecil” dibawahnya. Ruang ini diperuntukkan bagi arena bermain anak – anak di luar ruangan, saat terjadi musim salju.
3. TK dan Play Group Al Azhar Solo Baru
Kelompok Bermain, Taman Kanak – Kanak dan Sekolah Dasar Al – Azhar berlokasi di Solo Baru, menempati sektor 6 dari kawasan Solo Baru.
Sarana pendidikan ini diresmikan pada tanggal 16 Juni 2002, dan hak kepemilikan serta pengelolaan di laksanakan oleh Yayasan Makarima.
Sarana ini merupakan jawaban dari perencanaan yang dibuat oleh pengembang yaitu PT. PSP untuk menyediakan fasilitas pendidikan sebagai
salah satu unit pendukung kawasan hunian di Solo Baru. Pada unit Kelompok Bermain dan TK, memiliki ruang – ruang sebagai
berikut : a.
Ruang Kelas Kelompok Bermainplaygroup berjumlah 2 buah b.
Ruang Kelas TK A berjumlah 2 buah c.
Ruang Kelas TK B berjumlah 2 buah d.
Ruang bermain indoor e.
Ruang UKS f.
Ruang Ekstrakulikuler melukis
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
24 g.
Arena bermain outdoor h.
Ruang untuk mendengarkan melihat dongeng i.
KMWC untuk TK dan Play group
Gambar 4.16. Ruang Kelas Play Group
Sumber : TK AL – Azhar Solo Baru
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
25
Gambar 4.17. Ruang kelas TK
Sumber : TK AL – AzharSolo Baru
Rangkaian ruang di TK Al - Azhar ini dihubungkan oleh koridor yang terbuka. Pengelompokan ruang pada TK Al – Azhar tergolong jelas.
Kelompok ruang pengelola terdapat di area paling depan setelah tempat parkir dan masjid. Di ujung hall terdapat pintu menuju kelompok ruang kegiatan
utama, pintu tersebut selain sebagai pembatas juga merupakan tanda bagi pengantar agar tidak mengantarkan anak sampai ke ruang kelas.
Gambar 4.19. Koridor Penghubung ruang – ruang
Sumber : TK AL – AzharSolo Baru Gambar 4.18. Ruang Bermain
Sumber : TK AL – AzharSolo Baru
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
26
Gambar 4.20.Ornamen Ruang kelas yang merupakan hasil
karya murid. Sumber : TK AL – AzharSolo
Baru
Sedangkan ruang pendukung yaitu : a.
Ruang Tata Usaha b.
Ruang PSB c.
Ruang tunggu d.
Ruang Yayasan e.
Ruang Kepala Sekolah f.
Ruang Tamu g.
Ruang Guru h.
Gudang i.
HallRuang serbaguna di lantai 2 Secara umum bangunan Tk Al – Azhar telah memenuhi kebutuhan
akan fasilitas pendidikan bagi anak usia pra sekolah dengan baik. Namun demikian ada beberapa bagian yang belum mendapatkan perhatian dari
pengelola terutama dalam hal penataan vegetasi di sekitar bangunan.
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
27
Gambar 4.21. Arena Bermain Outdoor
Sumber : TK AL – Azhar Solo Baru
Gambar 4.22. Jumlah pepohonan yang sedikit tidak menyediakan pembayangan yang cukup
Sumber : TK AL – Azhar Solo Baru
Pada arena bermain outdoor dan lapangan upacara terlihat sangat panas sehingga anak – anak enggan untuk menggunakan arena tersebut jika
matahari mulai bersinar terik. Hal ini dapat dihindari jika terdapat vegetasi yang mampu memberikan pembayangan bagi lingkungan bermain.
Gambar 4.21. Lapangan upacara dan lapangan Basket
Sumber : TK AL – Azhar Solo Baru
Childern Center Di Solo Baru
Sebagai Wadah Pengembangan Kreatifitas Anak
28
BAB V CHILDREN CENTER DI SOLO BARU
SEBAGAI PUSAT PENGEMBANGAN KREATIFITAS ANAK
A. PENGERTIAN DAN TUJUAN