11 tahu, 3 percaya pada diri sendiri dan 4 mempunyai daya imajinasi
yang baik.
d. Kreativitas Kerja
Menurut Rahayu 2012 dalam jurnal penelitiannya yang berjudul “Kreativitas Kerja Guru dalam Mengajar Pendidikan Lingkungan Hidup
Studi Korelasional antara Pemahaman tentang Materi Pendidikan Lingkungan Hidup dan Iklim Sekolah dengan Kreativitas Kerja Guru
pada Sekolah Menengah Kejuruan” menyatakan bahwa: kreativitas kerja guru adalah suatu cara berpikir dan bertindak yang
dilakukan guru dengan menggunakan berbagai kemampuan pengetahuan dan keterampilan serta kecerdasannya untuk
meningkatkan kemajuan dan proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan gagasangagasan baru serta mampu membuat
perkiraan-perkiraan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Manifestasi kreativitas kerja guru akan teraktualisasi melalui
indikator dari aspek 1 berani mencoba sesuatu yang baru, 2 memakai urutan pemecahan masalah, 3 bertindak cepat dan tegas,
4 proaktif dan adaptif mencegah masalah dan 5 langkah yang inovatif.
Menurut Zahroh 1999: 10 dalam penelitiannya yang berjudul
“Pengaruh Kreativitas Kerja dan Penampilan Kerja Terhadap Produktivitas Kerja PT Karya Perwita Karya Devisi Industri”
menyatakan bahwa kreativitas kerja didasarkan pada dimensi-dimensi operasional sikap kreatif bahwa orang kreatif dalam kondisi apapun
menunjukkan sikap kreatif. Dimensinya meliputi fluency kelancaran, flexibility
keluwesan, originality
keaslian, elaboration
keterperincian, dan sensitivity kepekaan.
12 Berdasar
beberapa teori tentang kreativitas seperti yang telah diuraikan dan disesuaikan dengan kondisi lapangan penelitian, dapat
dirumuskan difinisi atau batasan kreativitas kerja siswa dilihat dari segi produk dan karakteristik orangnya. Aspek produk, kreativitas kerja siswa
sebagai kemampuan siswa untuk menciptakan ide baru yang bermanfaat bagi diri dan lingkungannya. Segi karakteristik orangnya, ciri orang
kreatif adalah imaginatif, intergatif keberanian mengambil resiko, dan keingintahuan.
2. Tinjauan tentang Hasil Belajar Mata Diklat Produktif