Deskripsi Lokasi Penelitian HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR IV DI SLB B KARNNAMANOHARA, KABUPATEN SLEMAN.

58 Data variabel konsep diri diperoleh dari skala Likert yang terdiri dari 34 item dengan empat alternatif jawaban, dimana 4 untuk skor tertinggi dan 1 untuk skor terendah. Pengisian skala dilakukan di kelas dengan bimbingan peneliti. Peneliti juga menggunakan teknik wawancara untuk melengkapi data variabel konsep diri. Wawancara dilakukan dengan menanyakan butir skala yang belum diisi lengkap oleh responden. Deskripsi data variabel konsep diri dapat dilihat pada Tabel 11. Tabel 10. Deskripsi Data Penelitian Konsep Diri Data Mean Median Modus Std. Deviasi Skor Maximum Skor Minimum Konsep diri 89,7 98 63 18,5 117 63 Skor Max. Ideal = 136 Skor Min. Ideal = 34 Mean Ideal µ = 85 Std. Deviasi Ideal σ =17 Selanjutnya data disajikan dalam tabel distribusi frekuensi yang dapat dilihat pada Tabel 12. Tabel 11. Distribusi Frekuensi Konsep Diri No Interval Kelas Frekuensi Frekuensi Frekuensi Kumulatif 1 63 – 76 3 30 30 2 77 – 90 1 10 40 3 91 – 104 5 50 90 4 105 – 118 1 10 100 Total 10 100 59 Berdasarkan Tabel 11, dapat dibuat diagram kolom column chart pada Gambar 2. Gambar 2. Diagram Kolom Data Konsep Diri Selanjutnya data disajikan dalam tabel kategorisasi skor konsep diri secara umum pada Tabel 13. Tabel 12. Kategorisasi Skor Konsep Diri Secara Umum Skala Skor Frekuensi Frekuensi Relatif Kategori Konsep Diri X ≤ 68 3 30 Rendah 68 X ≤ 102 6 60 Sedang X 102 1 10 Tinggi Total 10 100 1 2 3 4 5 6 63 – 76 77 – 90 91 – 104 105 – 118 Fr e ku e n si Interval Kelas 60 Berdasarkan Tabel 12, dapat dibuat diagram lingkaran pie chart pada Gambar 3. Gambar 3. Diagram Lingkaran Pie Chart Kategorisasi Skor Konsep Diri Secara Umum Berdasarkan kategorisasi skor konsep diri secara umum, dapat diketahui bahwa 30 siswa kelas dasar IV di SLB B Karnnamanohara memiliki konsep diri dalam kategori rendah. Sedangkan siswa dengan prosentase terbesar yaitu 60 termasuk dalam kategori sedang. Selebihnya yaitu 10 siswa dengan konsep diri kategori tinggi. Berarti gambaran konsep diri siswa tunarungu kelas dasar IV di SLB B Karnnamanohara sebagian besar termasuk kategori sedang 60. Variabel konsep diri juga dikategorisasikan tiap aspek. Tujuannya agar dapat diketahui keadaan konsep diri siswa pada masing-masing aspek. Aspek-aspek tersebut meliputi fisik, psikis, sosial, aspirasi, dan prestasi. Konsep diri siswa pada masing-masing aspek dapat dilihat pada tabel 13. Rendah 30 Sedang 60 Tinggi 10