yaitu bahaya perkembangan biologi dan manfaat mempelajari biologi. Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa memberikan gambaran kemajuan bidang pertanian tidak lepas dari peran ilmu biologi. Misalnya, ditemukannya bibit unggul,
kemajuan teknologi dan alat pertanian, penggunaan pupuk secara tepat, pengolahan lahan, pengairan, serta pemberantasan hama dan penyakit serta
bidang farmasi. 2. Guru menayangkan gambar animasi video mengenai organisasi kehidupan,
kemudian siswa diminta untuk mengurutkan hirarkai tersebut dengan bahasanya sendiri.
3. Guru mendemontrasikan video tipe eksosistem laut, siswa diminta menyebutkan ciri-ciri ekosistem laut.
70 menit
Kegiatan Penutup 1. Guru meminta siswa menyimpulkan cabang-cabang dari biologi dan
peranan biologi di berbagai bidang, antara lain bidang kedokteran, pertanian, dan farmasi.
2. Menyimpulkan organisasi kehidupan dan ciri-ciri ekosistem laut. 10 menit
F. Sumber Belajar
1. Buku Biologi kelas X 2. Internet
3. Laut Pameungpeuk
4. Lingkungan sekitar
G. Penilaian
Penilaian meliputi 1. Sikap siswa saat proses pembelajaran ranah afektif.
2. Hasil belajar berupa Ulangan harian ranah kognitif.
Ulangan harian 1. Bagaimana kedudukan biologi dalam ilmu pengetahuan ?
2. Sebutkan langkah-langkah metode ilmiah beserta contoh kasusnya 3. Sebutkan sikap ilmiah
4. Apa dampak positif dari biologi ?
5. Jelaskan cabang biologi di bawah ini : a. embriologi
b. virology c. fisiologi
6. Apa yang Anda ketahui tentng struktur organisme kehidupan tingkat organ?Berikan contohnya
7. Sebutkan ciri-ciri ekosistem laut
Pameungpeuk, Juli 2009 Mengetahui
Kepala Sekolah,
Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001
Guru Mata Pelajara,
NENIH HARTINI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas
Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Pameungpeuk
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : X1
Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar
: 2.1. Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan.
Indikator : 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk virus
2. Mendeskripsikan bagian bagian virus 3. Mendeskripsikan kedudukan virus dalam mahluk hidup
4. Mendeskripsikan cara berkembangbiak virus 5. Mendeskripsikan penyakit yang disebabkan oleh virus
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk virus 2. Siswa dapat menjelaskan bagian bagian virus
3. Siswa dapat menyebutkan kedudukan virus dalam mahluk hidup 4. Siswa dapat menjelaskan cara berkembangbiak virus
5. Siswa dapat menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh virus
C. Materi Pembelajaran
Virologi adalah ilmu biologi yang mempelajari tentang virus.Bentuk virus sangat bervariasi, ada yang bulat, oval, memanjang, silindris, seperti huruf T. Tubuh virus terdiri
atas; kapala yang berbentuk segi delapan, ekor berupa selubung memanjang tubus dari kepala, serabut- serabut ekor yang tumbuh pada bagian ujung ekor virus berfungsi sebagai
penerima rangsang, kapsid yang mnyelubungi bagian kepala dan ekor.Isi yang terdapat disebelah dalam kapsid berupa materi genetic yaitu molekul pembawa sifat menurun yang
berupa DNARNA. Virus hanya dapat hidup jika berada dalam makhluk hidup lain, adapun makhluk hidup
yang dapat diinfeksi oleh virus antara lain sebagai berikut: bakteri, manusia, hewan dan tumbuhan.
Cara pengembangbiakan virus melalui fase adsorbsi, sintesis, dan lisis, Berdasarkan fase- fase tersebut cara virus menginfeksi bakteri dibedakan menjadi: a Infeksi Secara litik
yang terdiri dari fase adsorbsi, injeksi, sintesis, perakitan, litik. b Infeksi secara lisogenik yang meliputi; Fase adsorbsi, injeksi, penggabungan, pembelahan, sintesis, perakitan dan fase
litik. Virus pada umunya merugikan 99 yaitu menimbulkan penyakit, seperti AIDS, flu
burung pernah menyerang daerah PameungpeukCikelet, polio, influensa. Selain
menyerang manusia juga menyerang hewan dan tumbuhan.
D. Metode Pembelajaran
