Pembelajaran KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS

12

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS

A. Pembelajaran

Menurut paham konvensional pendidikan dalam arti sempit diartikan sebagai bantuan kepada anak didik terutama pada aspek normal, sedangkan pengajaran dibatasi pada aspek intelektual. Dalam arti modern pendidikan berarti pertumbuhan dan perkembangan individu kearah positif akibat berinteraksi dengan lingkungannya. Berarti pendidikan itu terjadi karena individu melakukan belajar. Bila terjadinya proses belajar karena lingkungan dimanipulasi, dikontrol dan dikendalikan maka proses pendidikan itu disebut pembelajaran. Secara umum pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa, sehingga tingkah laku siswa berubah kearah yang lebih baik. Suatu pembelajaran akna dikatakan baik dan ideal apabila telah mengacu pada sistem yang berlaku. Sistem yang dimaksud adalah kurikulum. Dalam kurikulum telah dipaparkan bagaimana pembelajaran yang baik. a. Pengertian Pembelajaran Pengertian pembelajaran tidak bisa lepas dari istilah belajar dan mengajar, karena di dalam pembelajaran terdapat unsur belajar mengajar. Belajar adalah suatu aktivitas mental dan psikis yang 13 berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, nilai dan sikap, W.S Winkel, dalam Darsono, 2000:12. Belajar memegang peran penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian dan bahkan persepsi manusia. Sedangkan menurut Sadirman 2007: 20 belajar itu senantiasa merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain sebagainya. Mengajar adalah menyampaikan pengetahuan kepada siswa didik atau murid di sekolah Hamalik, 2003: 44 menyebutkan mengajar pada dasarnya merupakan suatu usaha untuk menciptakan kondisi atau sistem lingkungan yang mendukung dan memungkinkan untuk berlangsungnya proses belajar. Dari pengerian belajar di atas, pembelajaran adalah perpaduan dari dua aktivitas belajar.. Dalam proses belajar mengajar PBM akan terjadi interakksi antara peserta didik dan pendidik. Peserta didik atau anak didik adalah salah satu komponen manusiawi yang menempati posisi sentral dalam proses belajar-mengajar, sedang pendidik adalah salah satu komponen manusiawi dalam proses belajar-mengajar, yang ikut berperan dalam usaha pembentukan sumber daya manusia yang potensial di bidang pembangunan. 14 Berdasarkan berbagai pengertian di atas, penulis mengambil kesimpulan bahwa pembelajaran adalah aktivitas yang terdiri dari belajar dan mengajar. Belajar yaitu aktivitas yang menyebabkan perubahan perilaku pada diri individu. Sedangkan mengajar adalah aktivitas memberi rangsang atau stimulus pada orang lain untuk melakukan aktivitas belajar. Aktivitas mengajar merupakan tanggung jawab utama seorang guru, meliputi pengelolaan pengajaran yang lebih efektif, dinamis, kreatif dan menyenangkan. Dalam pembelajaran terdapat pengorganisasian pengalaman belajar untuk mancapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar. b. Tujuan Pembelajaran Hamalik 2003: 80 menyatakan, tujuan pendidikan mengarahkan dan membimbing kegiatan murid dalam proses pengajaran. Tujuan pendidikan memberikan motivasi kepada guru dan siswa. Tujuan pendidikan memberikan pedoman atau petunjuk kepada guru dalam rangka memilih dan menentukan metode mengajar atau menyediakan lingkungan belajar bagi siswa. Tujuan pendidikan penting dalam menentukan alatteknik penilaian guru terhadap hasil belajar siswa. Rumusan tujuan pembelajaran merupakan penjabaran kompetensi yang akan dikuasai oleh pebelajaran jika siswa telah selesai dan 15 berhasil menguasai materi ajar tertentu. Tujuan pembelajaran dalam lingkup besar dianggap sebagai tujuan umum, sedangkan tujuan yang dicapai untuk keahlian khusus dianggap sebagai tujuan khusus. Tujuan pembelajaran khusus acap kali disebut-sebut sabagai tujuan khusus kinerja atau dengan istilah aslinya performance objectives. c. Unsur-Unsur Dinamis Pembelajaran Unsur-Unsur dinamis dalam pembelajaran merupakan unsur- unsur yang diperlukan dalam pembelajaran yang keadaannya dapat berubah-ubah, meliputi: a Motivasi dan upaya peningkatannya b Bahan belajar dan upaya peningkatannya c Alat bantu dan upaya peningkatannya d Kondisi siswa dan upaya peningkatannya e Suasana belajar dan upaya peningkatannya

B. Pembelajaran Sebagai Sebuah Sistem