46
3.4.4 Tingkat Kesukaran
Tingkat kesukaran adalah angka yang menunjukkan mudah sukarnya soal bagi siswa. Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu
sukar. Tingkat kesukaran soal dapat dihitung dengan indeks kesukaran.
JS JB
IK =
Suharsimi Arikunto, 2006: 153 Keterangan :
IK : indeks kesukaran
JB
: jumlah siswa yang menjawab benar JS : jumlah siswa total
Berikut ini tabel tentang kriteria tingkat kesukaran soal. Tabel 3.3. Kriteria indeks kesukaran soal.
Interval IK Kriteria IK = 0.00
0.00 IK ≤ 0.30
0.30 IK ≤ 0.70
0.70 IK 1.00 IK = 1.00
Terlalu sukar Sukar
Sedang Mudah
Terlalu mudah
Contoh perhitungan tingkat kesukaran untuk item soal 1 dapat dilihat pada lampiran. Dari hasil perhitungan diperoleh IK = 0,872 hal ini berarti item soal 1
termasuk kategori ‘mudah’. Perhitungan secara keseluruhan dapat dilihat pada lampiran. Dari hasil perhitungan diperoleh soal yang termasuk kategori ‘terlalu
47
sukar’ yaitu 22. Soal yang termasuk kategori ‘sukar’ yaitu 4, 8, 20, 27, 28, 37, 38, 39, 45 dan 46. Soal yang termasuk kategori ‘sedang’ yaitu 2, 5, 6, 11, 12, 13, 15,
17, 18, 19, 24, 29, 32, 36, 41, 42, 44 dan 49. Dan soal yang termasuk kategori ‘mudah’ yaitu 1, 3, 7, 9, 10, 14, 16, 21, 23, 25, 26, 30, 31, 33, 34, 35, 40, 43 , 47,
48 dan 50.
3.4.5 Hasil Analisis Uji Coba Soal
Dari analisis data uji coba soal, diperoleh soal yang layak dipakai ada 37 soal. Dalam penelitian ini diambil 30 soal yang digunakan untuk evalusi hasil
belajar. Berikut ini soal yang layak dipakai yaitu 1, 2, 3, 7, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 24, 25, 26, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 38, 40, 41, 44, 46, 48 dan 50.
Soal yang tidak digunakan untuk evaluasi hasil belajar yaitu soal nomer 5, 20 , 21, 35, 36, 43, dan 49.
3.5 Teknik Pegumpulan Data
3.5.1 Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi ini dilakukan dengan mengambil data – data pendukung penelitian yang meliputi data awal, nilai siswa, tugas siswa. Data awal
yang diambil yaitu nilai murni ujian semester 1 yang didapat siswa. Nilai tersebut digunakan untuk menentukan normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata – rata
dari sampel yang akan diteliti, sehingga kedua kelompok eksperimen dan kontrol dapat dikatakan sama pada keadaan awal sebelum penelitian dilakukan.
3.5.2 Metode Tes
Metode ini digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa yang mendapatkan try out with small notes for cheating maupun siswa yang tidak
Kategori