BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Komunikasi Ekspresif :
1 Kemampuan Komunikasi Ekspresif Verbal dan Non Verbal
“Siswa A” mengalami gangguan komunikasi ekpresif verbal berupa penyampaian pesan isi komunikasi dan non verbal berupa arah pandangan
mata, ekpresi wajah, intonasi, volume suara, sikap tubuh.
2 Kemampuan Komunikasi Ekspresif tertulis :
Memiliki kemampuan komunikasi ekspresif tertulis interpretasi gambar dan mengarang.
b. Komunikasi Reseptif :
1 Kemampuan Komunikasi Resptif Mendengarkan :
“Siswa A” mengalami gangguan komunikasi reseptif mendengarkan dalam menyimak dan memahami informasi.
2 Kemampuan Komunikasi Reseptif Membaca :
“Siswa A” memiliki kemampuan dalam memahami isi bacaan.
c. Program Pengembangan Komunikasi Ekpresif dan Reseptif :
Program pengembangan komunikasi ekpresif verbal-non verbal dan komunikasi reseptif mendengarkan berdasarkan pada temuan dalam studi
kualitatif.
B. Rekomendasi :
Rekomendasi berkaitan dengan pengembangan komunikasi ekspresif verbal dan non verbal dan komunikasi reseptif mendengarkan diberikan pada yaitu : Guru,
Kepala Sekolah, Peneliti selanjutnya.
1. Rekomendasi untuk Guru :
Potensi yang telah dimiliki anak, diupayakan untuk dioptimalkan dalam meminimalisasi gangguan komunikasi ekspresif verbal-non verbal. Dengan
memberikan kesempatan dalam mengekspresikan lebih banyak potensi yang telah dimiliki dalam kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan ekstrakulikuler.
2. Rekomendasi untuk Kepala Sekolah :
Memberikan arahan dan dukungan kepada guru kelas maupun guru bidang studi serta teman-teman satu kelas agar dapat menciptakan dukungan positif bagi
“Siswa A” dengan memberikan kesempatan untuk mengoptimalkan potensi dasar yang telah dimiliki, melalui kegiatan-kegiatan ekstra kulikuler.
3. Rekomendasi untuk Peneliti Selanjutnya :
Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar dalam penelitian bagi anak dengan gangguan komunikasi khususnya berkaitan dengan fungsi social komunikasi,
gangguan komunikasi ekspresif lisan dan komunikasi reseptif mendengarkan yang berdampak pada penolakan lingkungan berdasarkan studi kualitatif pada
penelitian ini hanya tampak sebagai gejala, namun akar permasalahan perlu digali lebih lanjut, yang diduga mengalami learing disabilities LD dan diduga
memiliki kecenderungan konsep diri negative.
DAFTAR PUSTAKA
Allyn and Bacon 1984,Tersedia: http:www.coun.uvic.calearningexamsblooms-taxonomy.html 17 Maret 2010.
American Speech-Language-Hearing
Association 2005,
Helping Children
With Communication Disorder in the school.
Alwasilah, A. Chaedar, 2006, Pokoknya Kualitatif - Dasar-Dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif, Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Barkoukis, Andera, M.A dkk, 2008, Communication Disorders: Stuttering and Prevalence Diagnostisis of Communication Disorder, tersedia
http:www.mentalhelp.netpocview_doc.htp?type=docid=5948 and n=37
7 Juli 2010 Beebe, Steven A, 1996, Interpersonal Communication: Relating to Others, Boston: Allyn and
Bacon. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Sasebi” – Saya Senang Berbahasa Indonesia Untuk Sekolah
Dasar Kelas V Bungin, Burhan, 2007, Penelitian Kualitatif – Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu
Social Lainnya, Jakarta: Kencana. Choate, JS, 1995, Curriculum-Based Assesment and Programming 3
rd
. ed, Boston: Allyn and Bacon.
Demchak, Mary Ann, et all, 2002, Using Cues to Enchance Receptive Communication, Nevada Dual Sensory Impairment Project Department of Educational Specialties University of
Nevada, Nevada, tersedia http:www. unr.edu.educndsip 31 Mei 2010
Departemen Pendidikan Nasional Ditjen Manajeman Pendidikan Dasar dan Menengah 2006, KTSP Model Silabus Kelas V, Jakarta: BSNP
Emmitt, Marie, at all 2007, Language Learning An Introduction for Teaching, 4
th
ed, South Melbure: Oxford University.
Hartley, Peter 1999, Interpersonal Communication, 2
nd
, ed, New York: Routledge. Hallahan, Daniel P dan Kauffman, James M, 1991, Exceptional Children Introduction to
Specual Education 5 th, ed. New Jersey: Prince Hall Internationa, Inc. Littlejohn, Stephen, 1996, Theories of Human Communication, Buku Ilmu Komuniaksi
Pascasarjana UNPAD, Bandung Lovitt, Thomas C, 1989, Introduction to Learing Disabilities, Boston: Allyn and Bacon.
