belajar. Data yang diperoleh, dianalisis dengan menggunakan Anacova. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa metode pembelajaran mind mapping mampu
meningkatkan minat siswa untuk belajar IPS, sehingga siswa menjadi lebih aktif dan dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis. Selain itu terdapat kontribusi yang
positif dan signifikan minat belajar terhadap hasil belajar IPS kelas IV SD Sathya Sai Denpasar. Relevansinya dengan penelitian ini adalah sama
–sama menggunakan model mind mapping.
Berdasarkan penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa mind mapping sangat berpengaruh terhadap kemampuan siswa, baik dalam menulis karangan
deskripsi, cerpen, karya ilmiah, puisi maupun dalam pembelajaran bidang studi IPS. Sehubungan dengan hal tersebut, perlu dikembangkan penelitian-penelitian yang
dapat meningkatkan kemampuan menulis report text siswa. Penelitian yang dilakukan berbeda dengan penelitian di atas. Adapun penelitian yang dilakukan adalah untuk
meningkatkan kemampuan menulis report text. Semua penelitian terdahulu yang disebutkan di atas sangat membantu untuk menentukan tahap tahap yang harus
dilakukan dalam penulisan penelitian ini serta dapat dibandingkan hasil yang diperoleh nantinya.
2.2 Konsep
2.2.1 Kemampuan Menulis
Menurut Robbin http:idtesis.compengertian-kemampuan, kemampuan merupakan sebuah kapasitas yang dimiliki oleh tiap-tiap individu untuk
melaksanakan tugasnya. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan
merupakan kecakapan
setiap individu
untuk menyelesaikan
pekerjaannya atau menguasai hal-hal yang ingin dikerjakan dalam suatu pekerjaan. Selain itu, kemampuan juga dapat dilihat dari tindakan tiap-tiap individu.
Kemampuan terbagi menjadi beberapa kelompok, antara lain seperti berikut. 1
Kemampuan intelektual, yaitu kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan aktivitas yang membutuhkan kemampuan berpikir
2 Kemampuan fisik merupakan kemampuan melakukan tugas-tugas yang
menuntut tenaga atau stamina berupa keterampilan, kekuatan, atau karakteristik serupa.
Aktivitas menulis merupakan suatu bentuk manifestasi kemampuan dan keterampilan berbahasa yang paling akhir dikuasai oleh pembelajar bahasa setelah
kemampuan mendengarkan, berbicara, dan membaca. Dibandingkan dengan tiga kemampuan berbahasa yang lain, kemampuan menulis lebih sulit dikuasai bahkan
oleh penutur asli bahasa yang bersangkutan. Hal itu disebabkan oleh kemampuan menulis menghendaki penguasaan berbagai unsur kebahasaan dan unsur di luar
bahasa Iskandarwassid, 2013:248. Merujuk dari konsep di atas, dapat disimpulkan bahwa, kemampuan menulis
dapat diartikan sebagai kapasitas seseorang dalam menulis yang tidak dapat dilepaskan dari kemampuan intelektual seseorang. Mengingat kemampuan menulis
memerlukan kemampuan berpikir yang ditunjang dengan kemampuan seseorang dalam penguasaan berbagai unsur kebahasaan maupun unsur di luar bahasa.
2.2.2 Report text
Salah satu teks yang diajarkan di SMA adalah report text. Di dalam report text juga terdapat description text, yang juga menggambarkan suatu hal yang terdapat
dalam report text. Kata ‘report’ berasal dari bahasa Inggris, artinya ‘menyampaikan’,
mengacu kepada sesuatu yang sudah terbukti kevalidannya setelah melalui berbagai proses penyelidikan observasi. Report text merupakan genre teks yang khusus untuk
melaporkan hasil observasi penelitian secara sistematik. Karena berupa laporan, report text harus ditulis dalam keadaan selugas-lugasnya tanpa ada sesuatu,
sekecil apa pun yang dilebih-lebihkan. Griffith 2000: 37, menyimpulkan bahwa Report is a text which presents
information about something, as it is. It is as a result of systematic observation and analysis report text adalah teks yang menginformasikan sesuatu apa adanya, tanpa
dilebih-lebihkan, sebagai hasil dari proses penelitian dan analisis sistematik diunggah dari BeritaRemaja.com.
Report text mempunyai ciri kebahasaan seperti menggunakan general nouns, menggunakan relating verbs untuk menjelaskan ciri, action verbs dalam menjelaskan
perilaku, menggunakan present tense untuk menyatakan suatu yang umum, menggunakan paragraph dengan topic sentence untuk menyusun sejumlah informasi.
Report text memiliki dua struktur umum generic structure, yaitu general classification pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan dan
klasifikasinya, dan description penjabaran dari klasifikasi yang disajikan dengan ilmiah.
Berdasarkan konsep di atas, dapat disimpulkan bahwa report text adalah untuk menyampaikan informasi hasil pengamatan dan analisa yang sistematis.
Informasi yang dijelaskan dalam report text bersifat umum. Secara bahasa report text adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang suatu peristiwa atau
situasi, setelah diadakannya investigasi dan melalui berbagai pertimbangan.
2.2.3 Mind Mapping
