1. Home
  2. Lainnya

Kebutuhan Kegiatan Antisipasi Hambatan Bantuan Nup Suasana Tema belajar

Defri Mulyana, 2013 Pengaruh Pendekatan Taktis Dan Tradisional Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Keterampilan Sepak Bola Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Tasikmalaya Yang Aktif Mengikuti Kegiatan Ekstrakulikuler Sepak Bola Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu broad it the opinion of respondents not only to the answer yes or not. Metode likert dapat dikatakan sebagai yang pertama yang melakukan pendekatan dengan mengukur luasdalamnya pendapat dari responden bukan hanya dengan jawaban “ya” atau “tidak”. Untuk lebih jelasnya instrumen penelitian motivasi belajar berdasarkan aspek dan indikatornya dapat dilihat pada Tabel berikut : Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Variabel Aspek Indikator No. Item Skala + - Motivasi Belajar

1. Kebutuhan

belajar N  Keinginan untuk mencapai suatu hasil  Harapan atau penetapan tujuan 1, 18 34, 51 10, 52 27 Ordinal

2. Kegiatan

belajar I  Usaha-usaha atau cara-cara yan dilakukan 2, 19, 28, 35, 45, 46 11 Ordinal

3. Antisipasi

Tujuan Ga  Pemikiran dalam mencapai tujuan agar berhasil Ga+  Rasa khawatir atau cemas terhadap kegagalan Ga- 3, 33, 36, 37, 44, 45 21 12, 20 13 Ordinal

4. Hambatan

Bp, Bw`  Kemampuan mengatasi hambatan dalam diri Bp  Kemampuan mengatasi hambatan dari luar dirilingkungan Bw 4, 22, 38, 47 5, 23, 39 14, 29 15, 30 Ordinal

5. Bantuan Nup

 Dorongan dari luar  Simpati dari orang lain 24, 40, 41 6, 48, 48 16 31 Ordinal

6. Suasana

perasaan G  Perasaan positif 7, 25 Ordinal Defri Mulyana, 2013 Pengaruh Pendekatan Taktis Dan Tradisional Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Keterampilan Sepak Bola Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Tasikmalaya Yang Aktif Mengikuti Kegiatan Ekstrakulikuler Sepak Bola Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dalam usaha mencapai tujuan G+  Perasaan negatif dalam usaha mencapai tujuan G- 8, 42 32

7. Tema belajar

ach T  Gambaran keseluruhan usaha individu dalam mencapai prestasi sebagai tujuan 9, 26, 43, 50, 50, 17 33 Ordinal

2. Tes Keterampilan Cabang Olangraga Sepakbola

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen dan pendekatan ekspositori melalui metode demonstrasi : quasi eksperimen pada kelas x SMA Negeri 2 Ciputat Tangerang

0 3 163

Pengaruh Pendekatan Taktis Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Bermain Passing Pada Pembelajaran Aktivitas Permainan Sepakbola Di SMPN 3 Lembang.

2 9 25

PENGARUH PENDEKATAN TAKTIS TERHADAP JUMLAH WAKTU AKTIF BELAJAR (JWAB) DALAM AKTIVITAS PERMAINAN SEPAKBOLA.

4 20 32

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TAKTIS DAN TEKNISTERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SEPAKBOLA.

0 3 54

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN MOTOR EDUCABILITY TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SEPAKBOLA.

0 4 80

PERBANDINGAN MODEL PENDEKATAN TAKTIS DAN PENDEKATAN TRADISIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN KASTI: Studi Eksperimen Pada Siswi SMK 45 Lembang.

0 1 31

PENGARUH MODEL PENDEKATAN TAKTIS DAN MODIFIKASI ALAT TERHADAP HASIL BELAJAR BOLAVOLI PADA SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI SURADE KABUPATEN SUKABUMI.

4 25 128

IMPLEMENTASI PENDEKATAN TAKTIS TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SEPAKBOLA.

0 4 32

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TAKTIS DAN TEKNISTERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SEPAKBOLA - repository UPI T POR 1103346 Title

0 0 3

SKRIPSI PENGARUH PENDEKATAN TAKTIS TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA SISWA KELAS X-2 SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20172018

0 0 14