1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Desain Penelitian

42 Agni Destiani Ambarwati, 2012 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Tps Dengan Pendekatan Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Smp Pada Konsep Tekanan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu Quasi experiment, yaitu penelitian yang secara khas meneliti mengenai keadaan praktis yang di dalamnya tidak mungkin untuk mengontrol semua variabel yang relevan Sugiyono, 2006:114. Metode eksperimen semu digunakan untuk mengetahui perbandingan peningkatan penguasaan konsep tekanan dan keterampilan berpikir kritis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif TPS dengan pendekatan Inquiry dan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan Model pembelajaran langsung dengan metode eksperimen terbimbing.

B. Desain Penelitian

Desain yang digunakan adalah “The randomized Pretest-Posttest control group design” Sugiyono, 2006:112. Dengan menggunakan desain ini subyek penelitian dibagi dalam dua kelompok, satu kelompok sebagai kelompok eksperimen dan satu kelompok lagi sebagai kelompok kontrol, dimana penentuan kelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan secara acak perkelas. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif TPS dengan pendekatan Inquiry, sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang mendapatkan model pembelajaran langsung dengan metode eksperimen terbimbing . 43 Agni Destiani Ambarwati, 2012 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Tps Dengan Pendekatan Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Smp Pada Konsep Tekanan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu TABEL 3.1. DESAIN PENELITIAN Kelompok Eksperimen O 1 dan O 2 X 1 O 1 dan O 2 Kelompok Kontrol O 1 dan O 2 X 2 O 1 dan O 2 Keterangan: O 1 : Pretest-posttest untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa O 2 : Pretest-posttest untuk mengukur penguasaan konsep siswa X 1 : Perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif think-pair-share TPS dengan pendekatan Inquiry X 2 : Perlakuan berupa pembelajaran langsung dengan metode eksperimen terbimbing

C. Subyek Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURA

0 4 14

PEMBELAJARAN IPA TERPADU TIPE WEBBED TEMA TEKANAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP.

0 2 57

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Pada Pembelajaran Matematika (PTK Pada siswa kelas VII DI SMP M

0 2 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA.

0 3 41

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI LISAN SISWA SMP.

0 1 47