menuntun proses merancang sistem. Tujuan utama sistem pembelajaran agar siswa belajar. Tugas seorang perancang sistem adalah mengorganisasi tenaga,
material dan prosedur agar siswa belajar secara efektif dan efisien.dengan proses mendesain sistem pembelajaran siperancang membuat rancangan untuk
memberikan kemudahan dalam upaya mencapai tujuan sistem pembelajaran tersebut Hamalik, 2001: 66.
2.3.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar
Secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kedua faktor tersebut saling
mempengaruhi dan menentukan kualitas belajar.
2.3.3.1 Faktor Internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam individu, meliputi: faktor fisiologis, dan faktor psikologis Baharuddin, dan Wahyuni 2007: 19.
Faktor fisiologis adalah faktor-faktor yang berhubungan dengan kondisi fisik individu, meliputi keadaan tonus jasmani dan keadaan fungsi jasmani. Keadaan tonus
jasmani berpengaruh pada aktivitas belajar seseorang, kondisi fisik yang sehat dan bugar akan memberikan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar individu dan
sebaliknya. Keadaan fungsi jasmani yaitu keadaan pancaindra. Dalam proses belajar pancaindra merupakan pintu masuk bgai segala informasi yang diperoleh individu.
pancaindra berfungsi dengan baik akan mempermudah proses belajar.
Faktor psikologis adalah keadaan psikologis seseorang yang dapat memperngaruhi proses belajar meliputi; kecerdasan siswa, motivasi, sikap minat, dan
bakat. Pertama, kecerdasaninteligensi siswa merupakan kemampuan psiko-fisik dalam mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri dengan lingkungan melalui sara
yang tepat. Kecerdasan menentukan kualitas belajar siswa, semakin tinggi tingkat inteligensi individu maka semakin besar peluang individu tersebut meraih sukses
dalam belajar. Kedua, motivasi yaitu proses didalam diri individu yang aktif, memdorong, memberikan arahan, dan menjaga perilaku setiap saat. Motivasi
dipengaruhi oleh faktor diri sendiri dan faktor luar seperti : pujian, peraturan, tata tertib, teladan guru, orang tua dan lain sebagainya. Ketiga, minat merupakan
kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Keempat sikap adalah gejala internal yang berdimensi afektif sehingga
kecenderungan untuk merespons dengan cara yang relativ tetap terhadap objek, orang, peristiwa dan sebagainya, baik secara positif maupun negatif. Kelima bakat
adalah kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang.
2.3.3.2 Faktor Eksternal
