studio, aula dan 11 Setiap proses pembelajaran siswa dituntut memanfaatkan sumber belajar berupa lingkungan ruangan kelas, studio, aula. Dari hasil
penyebaran kuesioner variabel sumber belajar lingkungan diperoleh skor tertinggi 160 yaitu pada item 11dan skor terendah 141 pada item 10.
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa dalam pembelajaran penggunaan sumber belajar lingkungan sebanyak 9 responden atau 11
memanfaatkan dengan baik, sebanyak 38 responden atau 46 memanfaatkan dengan cukup baik, sebanyak 36 responden atau 43 pemanfaatannya kurang baik.
Presentase penerapan variabel sumber belajar lingkungan secara keseluruhan menunjukan hasil kategori rata-rata kurang baik yaitu sebesar 45.
4.1.2 Deskripsi Upaya Memaksimalkan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran.
Tabel 4.7 Upaya guru memaksimalkan sumber belajar
Persen Rentang
Skor Frekuensi
Absolut Frekuensi
Relatif Keterangan
76-100 43-56
Baik 51-75
29-42 47
57 Cukup Baik
26-50 15-28
36 43
Kurang baik 1-25
1-14 Tidak Baik
83 100
Diagram 4.8 Upaya guru memaksimalkan sumber belajar Variabel upaya guru memaksimalkan sumber belajar terdiri atas 14 item
yaitu: 12 Setiap Setiap mengajar saya menganalisis kebutuhan untuk mengkaji sumber
belajar yang akan digunakan 13 Setiap mengajar saya merancang sendiri sumber belajar yang digunakan
14 Diawal proses pembelajaran saya memberikan piranti sumber belajar kepada siswa yang berisi materi pelajaran yang akan disajikan baik dalam bentuk disket,
CD interktif atau memberi tugas untuk kelapangan. 15 Didalam proses pembelajaran siswa melakukan kegiatan belajar melalui sumber
belajar yang digunakan. 16 Diakhir proses pembelajaran, saya memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengkaji dan menelaah mata pelajaran yang baru disajikan melalui sumber belajar.
10 20
30 40
50
Baik Cukup Baik
Kurang Baik Tidak Baik
Kriteria 47
36
F rek
u e
n si
Diagram Upaya Guru Memaksimalkan Sumber Belajar
17 Lingkungan sekolah, baik yang ada di dalam maupun diluar sekolah dapat dijadikan sebagai sumber belajar
18 Sumber belajar yang saya gunakan mampu meningkatkan kemampuan siswa 19 Isi dari sumber belajar sudah memenuhi syarat dalam menjelaskan materi
pelajaran 20 Sumber belajar yang saya gunakan mampu menarik perhatian siswa
21 Sumber belajar yang saya gunakan mampu menjelaskan materi secara detail kepada siswa
22 Sumber belajar yang saya gunakan telah memuat seluruh informasi yang disampaikan
23 Saya dapat memanfaatkan sumber belajar secara efektif Dari hasil penyebaran kuesioner variabel upaya guru memanfaatkan sumber
belajar diperoleh skor tertinggi 222 yaitu pada item 23 dan skor terendah 130 pada item 18.
Berdasarkan tabel di atas upaya guru memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran 47 responden atau 57 memaksimalkan dengan cukup baik,
sedangkan 36 responden atau 43 menyatakan memaksimalkan dengan kurang baik, hal ini bermakna bahwa sebagian besar pemanfaatan sumber belajar dalam
pembelajaran cukup baik. Presentase variabel upaya guru memaksimalkan sumber belajar secara keseluruhan menunjukan hasil kategori rata-rata cukup baik yaitu
sebesar 51.
4.1.3 Deskripsi Keefektifan Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran
