1. Home
  2. Bisnis

Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Ciri penelitian ekperimen antara lain adanya kendali terhadap variabel- variabel yang hendak diteliti. Sesuai dengan tujuan umum penelitian ini, maka penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Proses pengembangan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian adalah sebagai berikut. 1. Kombinasi model pembelajaran 2. VCD Pembelajaran. 3. Lembar kerja peserta didik 4. Rencana Pembelajaran 5. Tes hasil belajar 6. Lembar pengamatan keterampilan proses siswa 7. Angket, lembar pengamatan dan penilaian tugas untuk mengetahui motivasi siswa terhadap pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen dengan 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Kelas eksperimen diperlakukan dengan pembelajaran menggunakan kombinasi model belajar bersama dan turnamen kelompok berbantuan VCD pembelajaran, sedangkan kelas kontrol diperlakukan dengan pembelajaran pendekatan ekspositori. Penelitian dilakukan hendak menguji hal-hal berikut ini. 4. Ketuntasan belajar pada penggunaan kombinasi model belajar bersama dan turnamen kelompok berbantuan VCD pembelajaran. 34 Metode Eksposiori Eksperimen Kontrol VCD Kombinasi Model Belajar Motivasi Keterampilan Hasil Belajar Hasil Belajar 1 1 2 3 1 5. Adanya tidaknya pengaruh motivasi dan keterampilan proses siswa pada kelas yang menggunakan kombinasi model belajar bersama dan turnamen kelompok berbatuan VCD pembelajaran terhadap kemampuan hitung perkalian siswa sekolah dasar. 6. Ada tidaknya perbedaan kemampuan hitung perkalian siswa antara kelas yang menggunakan kombinasi model belajar bersama dan turnamen kelompok berbatuan VCD pembelajaran dengan Kemampuan hitung perkalian siswa pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Secara umum desain penelitian dapat dilihat dari diagram alir sebagai berikut. Gambar 2. Diagram tahapan penelitian Point 1. Dilakukan uji ketuntasan belajar pada keterampilan proses, motivasi dan hasil belajar siswa. Point 2. Dilakukan uji pengaruh keterampilan proses dan motivasi siswa terhadap hasil belajar siswa. Point 3. Dilakukan uji perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. 35

B. Populasi dan Sampel 1.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUMBEREJO KARANGANYAR TAHUN 2009/ 2010.

0 0 7

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ”OPERASI HITUNG PECAHAN” MELALUI METODE EVALUASI PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ”OPERASI HITUNG PECAHAN” MELALUI METODE EVALUASI KECAKAPAN DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA KELAS IV SD

0 0 15

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE DISCOVERY.

0 0 33

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi perkalian pembagian dan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 232

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi perkalian pembagian dan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 6 230

Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

0 0 5

PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN CACAH DI SD

0 6 96

PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN DI SD

0 0 84