16
Dinn Wahyudin dalam buku Manajemen Kurikulum 2013 mengemukakan bahwa terdapat tiga pendekatan dalam evaluasi kurikulum, yaitu: 1 pendekatan
penelitian analisis komparatif; 2 pendekatan objektif; pendekatan campuran multivariasi.
2.5 Fungsi dan Peran Kurikulum
Menurut Hendyat Soetopo dan Soemanto yang dikutip oleh Joko Susilo 2007 Kurikulum dalam pendidikan memiliki 7 fungsi, diantaranya adalah sebagai
berikut:
2.5.1 Fungsi kurikulum dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Maksudnya
adalah bahwa kurikulum merupakan suatu alat atau usaha untuk mencapai tujuan- tujuan pendidikan yang diinginkan oleh sekolah yang dianggap cukup tepat dan penting
untuk dicapai. Dengan kata lain bila tujuan yang diinginkan tidak tercapai maka orang cenderung untuk meninjau kembali alat yang digunakan untuk mencapai tujuan
tersebut.
2.5.2 Fungsi kurikulum bagi anak. Maksudnya adalah kurikulum sebagai organisasi
belajar tersusun yang disiapkan untuk siswa sebagai salah satu konsumsi bagi pendidikan mereka. Dengan begitu anak diharapkan mendapat sejumlah pengalaman
baru yang kelak kemudian hari dapat dikembangkan seirama dengan perkembangan
anak.
17
2.5.3 Fungsi kurikulum bagi guru. Bagi guru ada tiga macam fungsi, yaitu: 1
sebagai pedoman kerja dalam menyusun dan mengorganisir pengalaman belajar anak didik; 2 sebagai pedoman untuk mengadakan evaluasi terhadap perkembangan anak
dalam rangka menyerap sejumlah pengalaman yang direncanakan; 3 sebagai
pedoman dalam mengatur kegiatan pendidikan dan pengajaran.
2.5.4 Fungsi kurikulum bagi Kepala Sekolah dan Pembina sekolah. bagi Kepala
Sekolah dan Pembina terdapat 5 fungsi kurikulum, yaitu: 1 sebagai pedoman dalam mengadakan fungsi supervisi yaitu memperbaiki situasi belajar; 2 sebagai pedoman
dalam melaksanakan fungsi supervisi dalam menciptakan situasi untuk menunjang situasi belajar anak kea rah yang lebih baik; 3 sebagai pedoman dalam melaksanakan
fungsi supervisi dalam memberikan bantuan kepada guru untuk memperbaiki situasi mengajar; 4 sebagai pedoman untuk mengembangkan kurikulum lebih lanjut; dan 5
sebagai pedoman untuk mengadakan evaluasi kemajuan belajar menagajar.
2.5.5 Fungsi kurikulum bagi orang tua murid. Maksudnya adalah orang tua dapat
turut serta membantu usaha sekolah dalam memajukan putra-putrinya. Bantuan orang
tua ini dapat melalui konsultasi langsung dengan sekolahguru, dana, dan sebagainya.
2.5.6 Fungsi kurikulum bagi sekolah pada tingkat atasnya. Ada dua jenis berkaitan
dengan fungsi ini yaitu pemeliharaan keseimbangan proses pendidikan dan penyiapan
tenaga guru.
2.5.7 Fungsi kurikulum bagi masyarakat dan pemakai lulusan sekolah. sekurang-
kurangnya ada dua hal yang bisa dilakukan dalam fungsi ini yaitu pemakai lulusan ikut memberikan bantuan guna memperlancar pelaksanaan program pendidikan yang
18
membutuhkan kerjasama dengan pihak orang tuamasyarakat. Selain itu juga dapat memberikan kritik dan saran yang membangun dalam rangka menyempurnakan
program pendidikan di sekolah agar bisa lebih serasi dengan kebutuhan masyarakat
dan lapangan kerja.
2.6 Pengertian Manajemen Kurikulum
