82
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bab 4 ini akan membahas hasil penelitian dan pembahasan tentang pembelajaran berbasis PAKEM yang ditinjau dari pelaksanaan pembelajaran di kelas
IV pada mata pelajaran IPS di 6 SD Gugus Gatotkaca Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang.
4.1 HASIL PENELITIAN
4.1.1 Studi Pendahuluan
Studi pendahuluan dilakukan untuk memperoleh data awal berkaitan dengan pembelajaran berbasis PAKEM pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD
Gugus Gatotkaca Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang. Studi pendahuluan dilaksanakan pada bulan Februari 2016 di enam sekolah dasar yang berada di
Gugus Gatotkaca Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang meliputi SDN Kembangarum 02, SDN Kembangarum 03, SDN Krapyak, SDN Tambakharjo,
SD Darussalam, dan SD Bunda Hati Kudus. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan
catatan lapangan untuk memperoleh informasi tentang data yang akan dikumpulkan.
Pada studi pendahuluan, data didapatkan dengan cara observasi. Berdasarkan hasil observasi tersebut, sebagian besar guru telah mengajak siswa
untuk terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa terlihat aktif beraktifitas saat
pembelajaran IPS dengan menggunakan metode yang bervariasi, pembelajaran IPS terlihat tidak monoton, siswa berani menjawab pertanyaan, mengajukan
pertanyaan, dan berani menanggapi gagasan pada saat mata pelajaran IPS, serta siswa antusias mengikuti pembelajaran IPS.
4.1.2 Reduksi Data
Berdasarkan data yang diperoleh dari studi pendahuluan ada banyak permasalahan yang terjadi di sekolah. Masing-masing sekolah memiliki
permasalahan yang berbeda-beda. Masalah yang ditemukan berdasarkan studi pendahuluan diantaranya berkaitan dengan sarana prasarana sekolah, media
pembelajaran, keterbatasan sumber buku untuk siswa, kekurangan alat peraga pembelajaran, kondisi sekolah yang sedang direnovasi, dan masalah yang
berkaitan dengan pembelajaran berbasis PAKEM. Dalam penelitian ini masalah yang akan diteliti lebih lanjut yaitu berkaitan
dengan pembelajaran berbasis PAKEM ketika proses pembelajaran IPS berlangsung di kelas IV. Pembelajaran berbasis PAKEM adalah sebuah
pendekatan yang memungkinkan peserta didik mengerjakan kegiatan beragam untuk mengembangkan ketrampilan, sikap, dan pemahamannya dengan
penekanan belajar sambil bekerja. Sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar, termasuk pemanfaatan lingkungan supaya pembelajaran
lebih menarik, menyenangkan dan efektif Asmani, 2014: 59-60.
4.1.3 Penyajian Data