Keterangan : ;
n s
w
1 2
1 1
;
n s
w
2 2
2 2
; t
t
1 n
- 1
1
1
1 n
- 1
2
2
t t
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data, pengujian hipotesis, dan pembahasan dalam pene-
litian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: 1.
Rata-rata n-Gain keterampilan menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi pada materi asam basa yang dibelajarkan dengan Model SBEI lebih
tinggi daripada rata-rata n-Gain siswa dengan pembelajaran konvensional. 2.
Model SBEI lebih efektif daripada pembelajaran konvensional pada materi asam basa dalam meningkatkan keterampilan menginduksi dan mempertim-
bangkan hasil induksi karena pada setiap tahap pembelajarannya dapat melatih dan mengembangkan kemampuan siswa dalam menggeneralisasi pada tahap
pengenalan konsep dan menyimpulkan penjelasan konklusi atau hipotesis pada tahap aplikasi konsep yang merupakan indikator tercapainya keterampilan
menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disarankan bahwa:
1. Agar penerapan model SBEI berjalan maksimal, guru harus mempersiapkan
bahan-bahan dan alat-alat praktikum dengan maksimal, agar hasil pengamatan yang diharapkan sama dengan apa yang ditemukan siswa pada fase eksplorasi.
2. Hendaknya guru mempunyai banyak sumber buku, sehingga apabila terdapat
ketidaksesuain antara fakta dilapangan maka dapat menggunakan telaah literatur untuk mengenalkan konsep yang benar.
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R.I. 2008. Learning To Teach. Edisi VII. Pustaka pelajar. Yogyakarta. Costa. 1985. Developing Minds A Resource Book for Teaching Thinking.
Association for Supervision and Curriculum Development . Virginia Craswell, J.W. 1997. Research Design Qualitative dan Quantitative Approaches.
Thounsand Oaks-London New. New Delhi. Sage Publications. Dahar, R.W. 1989. Teori-Teori Balajar. Erlangga. Jakarta
Ennis, R. H. 1985. Goals For a Critical Thingking Curriculum. Pensylvania.
Franklin Institute. Fajaroh, dan Dasna, I.W. 2007. Pembelajaran dengan Model Siklus Belajar
Learning Cycle. Universitas Negeri Malang. Malang. Gusa, A. 2008. Undang-Undang Sisdiknas dan Undang-Undang Guru Dan
Dosen. Asa Mandiri. Jakarta. Liliasari. 2005. Membangun Keterampilan Berpikir Manusia Indonesia melalui
Pendidikan Sains. http:liliasari.wordpress.com20051216membangun-
keterampilan-berpikir-manusia-indonesia-melalui-pendidikan-sains. Tanggal
akses. 30 Januari 2013. Mahmudin. 2007. Membentuk Karakter Kreatif dan Produktif melalui Siklus
Belajar. http:mahmudin.wordpress.com20071109membentuk-karaktek-
kreatif-dan-produktif-melalui-siklus-belaja r. Tanggal akses : 21 Desember
2012 Margono. 2010. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta.
Munandar, S. 1999. Krerativitas Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi
Kreatif Bakat. PT Gramedia Pustaka Utama. Jakarta Pannen, M. dan Sekarwinahyu. 2001. Konstruktivisme Dalam Pembelajaran.
Dikti. Jakarta.
Kategori