Yayan Sopian Zaelani , 2013 Penerapan Model Pembelajaran Kreatif Dan Produktif Untuk Mengetahui Aktivitas Dan Prestasi
Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
instrumen untuk mengukur ranah kognitif yang telah di-judgment dan diujicobakan terlebih dahulu.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2006: 130. Lebih lanjut Panggabean 2001: 3 mengemukakan bahwa populasi
merupakan totalitas semua nilai yang mungkin baik hasil menghitung pengukuran kuantitatif maupun kualitatif dari karakteristik tertentu mengenai
sekumpulan objek yang dibatasi oleh kriterium atau pembatasan tertentu. Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti
Arikunto, 2006: 130. Senada dengan pernyataan tersebut Panggabean 2001: 3 menyatakan bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang
dianggap mewakili seluruh karakteristik populasi sampel representatif. Yang menjadi populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X salah satu SMA swasta di kota Bandung semester genap tahun ajaran 20122013 dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang.
C. Intrumen Penelitian
Untuk memperoleh data dan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini peneliti membuat seperangkat instrumen penelitian. Instrumen-
instrumen adalah sebagai berikut:
1. Instrumen Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok Arikunto, 2006: 150. Tes ini terdiri dari tes hasil belajar siswa pada ranah kognitif
prestasi belajar. Tes ini dimaksudkan untuk mengukur peningkatan prestasi belajar siswa terhadap konsep fisika yang diberikan.
Bentuk tes yang akan digunakan pada pretest dan posttest ini adalah pilihan ganda dengan 5 lima pilihan dengan kisi-kisi ditunjukan pada
Yayan Sopian Zaelani , 2013 Penerapan Model Pembelajaran Kreatif Dan Produktif Untuk Mengetahui Aktivitas Dan Prestasi
Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
lampiran B.1. Untuk tes awal dan tes akhir digunakan soal yang sama berdasarkan anggapan bahwa peningkatan prestasi belajar siswa akan benar-
benar dapat dilihat dan diukur dengan soal yang sama. Butir-butir soal dalam tes prestasi belajar siswa meliputi aspek hapalan Recall C1, pemahaman
ComprehensionC2, aplikasi ApplicationC3, dan analisis AnalysisC4.
2. Instrumen Non-Tes
Instrumen non-tes yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah format wawancara dengan guru, lembar angket respon siswa terhadap
pelajaran dan pembelajaran fisika, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Format wawancara dengan guru serta lembar angket respon siswa
terhadap pelajaran dan pembelajaran fisika ini digunakan untuk mengetahui kendala-kendala yang muncul dalam pembelajaran fisika serta respon siswa
terhadap pelajaran dan pembelajaran fisika. Sedangkan lembar observasi aktivitas guru digunakan untuk melihat sejauhmana keterlaksanaan model
pembelajaran kreatif dan produktif oleh guru. Dan lembar observasi aktivitas siswa digunakan untuk mengetahui profil tingkat aktivitas belajar siswa.
Observasi ini tidak dilakukan oleh guru melainkan oleh observer. Format observasi sebagaimana terdapat dalam Lampiran C.3 untuk lembar observasi
aktivitas guru dan untuk lembar observasi aktivitas siswa terdapat dalam Lampiran C.4.
D. Teknik Pengumpulan Data
