Metode penelitian METODE DAN TEKNIK PENELITIAN

Ferin Damayanti Kustiana, 2015 Meningkatkan kemampuan kognitif melalui metode pembelajaran eksperimen di TK PGRI Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sumber: Arikunto, S :2006 :16 a Tahap menyusun rancangan tindakan planing. Dalam tahap menyusun rancangan ini peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. Arikunto, S 2006: 17. b Tahap plaksanaan tindakan action. Pelaksanaan merupakan sebuah implementasi atau penerapan yang dilakukan oleh peneliti. Dalam refleksi terkaitan, anatara pelaksanaan dengan perencanaan perlu diperhatikan secara seksama agar singkron dengan maksud semula. Oleh karena itu, bentuk isi laporannnya harus sudah lengkap menggambarkan semua kegiatan yang dilakukan, mulai dari persiapan sampai penyelesaian Arikunto 2006:18. c Tahap pengamatan observing. Dalam penelitian ini pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung, dan pengamatan dilakukan secara terus menerus, damulai dari siklus 2 sampai siklus 3. Catatan peneliti akan menghasilkan suatu bahan untuk mengadakan refleksi dan secara langsung akan memberikan masukan guna memperbaiki kegiatan selanjutnya. Arikunto, S 2006: 19 Hasil observasi dijadikan data untuk melakukan evaluasi sehingga dapat disusun langkah-langkah berikutnya dalam pelaksanaan tindakan. d Tahap refleksi reflekting Refleksi merupakan kegiatan analisis-sintesis, interprestasi, dan sekplanasi penjelasan terhadap semua informasi yang diperoleh dari kegiatan observasi.

c. Definisi oprasional

Ferin Damayanti Kustiana, 2015 Meningkatkan kemampuan kognitif melalui metode pembelajaran eksperimen di TK PGRI Lembang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Untuk menyamakan presepsi dan menghindari terjadi kesalahan penapsiran terhadap aspek-aspek variable-variable pengamatan dalam penelitian ini, maka perlu dijelaskan batasan-batasan definisi oprasional yaitu: 1. Piaget dalam Soemiarti,P 1995:24 mengartikan perkembangan kognitif adalah perkembangan dari cara anak berfikir atau kemampuan untuk anak mengkoordinasi cara berfikir untuk menyelesaikan berbagi masalah. Piaget dalam Jeanne E.O.2008;43 membagi tahapan kognitif dalam empat tahan yaitu sensori motor: 0-2 tahun, praoprasional: 2-7 tahun, oprasional kongkrit: 7-14 tahun formal oprasional : 14- dewasa. Satiap perkembangan memiliki pola berfikir yang unik 2. Pasibiru dalam Yeni R, dan Euis,K 2005:59 metode pembelajaran eksperimen banyak dihubungkan dengan metode pemecahan masalah antara lain menggunakan laboratorium, akan tetapi laboratorium disini bukanlah ruang lingkup yang dibatasi alam sekitar sekolah sebagai laboratorium dalam pembalajaran di TK dapat memanfaatkan alam sekitar untuk media pembelajaran. 3. Dalam peraturan mentri pendidikan nasional no 58 tahun 2009 aspek kemampuan kognitif terbagi menjadi tiga yaitu pengetahuan umum dan sains, konsep bentuk warna, ukuran, pola, konsep bilangan lambang bilangan namun pada penelitian ini yaitu terbatas pada pengetahuan umum dan sains.

a. Lokasi Dan Subjek Penelitian

Penelitian dilaksanaka di PGRI Lembang dengan Subjek penelitian anak- anak kelompok B kelas strawberry, yang berjumlah 17 siswa , terdiri dari tiga belas anak laki-laki dan empat anak perempuan.

b. Teknik Pengumpulan Data

Adapun tekhnik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian dapat dilakukan dengan: 1. Observasi Dan Pengamatan.