Tabel 3.7 Interpretasi Keterlaksanaan Model Pembelajaran
No Persentase Keterlaksanaan Model
Interpretasi 1.
0,0 – 24,5 Sangat Kurang
2. 25,0 – 37,5
Kurang 3.
37,6 – 62,5 Sedang
4. 62,6 – 87,5
Baik 5.
87,6 – 100 Sangat Baik
Mulyadi dalam Nuh, 2007
I. Hasil Uji Coba Instrumen
1. Hasil Uji Coba Instrumen Prestasi Belajar
Pengujian instrumen secara empirik dilakukan agar instrumen benar-benar dapat mengukur penguasaan konsep siswa. Sebelum diuji coba, instrumen
tersebut di-judegment terlebih dahulu oleh dua orang dosen ahli dan satu guru fisika. Instrumen yang telah di-judgement kemudian diperbaiki. Setelah di-
judgement, kemudian dilakukan uji coba di salah satu sekolah yang dianggap memiliki banyak kesamaan dengan sekolah tempat penelitian dilaksanakan.
Data hasil uji coba instrumen tes prestasi belajar kemudian dianalisis untuk mengetahui layak atau tidaknya instrumen tes dipakai dalam penelitian.
Lembar judgement untuk masing-masing seri pembelajaran dapat dilihat pada lampiran A,5 dan lampiran A.6.
Adapun analisis data hasil uji coba instrument prestasi belajar meliputi uji validitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas tes. Pengolahan data
hasil uji coba instrumen untuk tiap seri pembelajaran dapat dilihat pada lampiran D.1.a., lampiran D.1.b dan lampiran D.1.c.
Data hasil ujicoba instrumen penelitian untuk seri I yang telah dianalisis validitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedanya dapat dilihat pada tabel 3.8
berikut:
Tabel 3.8 Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Seri I
Berdasarkan tabel 3.7, tampak bahwa terdapat 4 soal dinyatakan valid dengan kategori rendah, 2 soal kategori cukup, 2 soal kategori tinggi dan 2
No Soal
Validitas Daya Pembeda DP
Tingkat Kesukaran TK
Keterangan Nilai r
xy
Kategori Nilai DP Kategori
Nilai TK Kategori
1 0.26
Rendah 0.54
Baik 0.67
sedang Direvisi
2 0.36
Rendah 0.04
Jelek 0.93
Mudah Direvisi
3 0.71
Tinggi 0.38
Cukup 0.18
Sukar Dipakai
4 0.53
Cukup 0.48
Baik 0.23
Sukar Dipakai
5 0.31
Rendah 0.04
Jelek 0.88
Mudah Direvisi
6 0.74
Tinggi 0.38
Cukup 0.19
Sukar Dipakai
7 0.49
Cukup 0.38
Cukup 0.23
Sukar Dipakai
8 0.82
Sangat tinggi
0.52 Baik
0.25 Sukar
Dipakai 9
0.32 Rendah
0.13 Jelek
0.88 Mudah
Direvisi 10
0.82 Sangat
tinggi 0.52
Baik 0.26
Sukar Dipakai
soal dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan daya pembeda terdapat 3 soal kategori jelek, 3 soal kategori cukup, dan 4 soal kategori baik. Berdasarkan
tingkat kesukaran terdapat 3 soal kategori mudah, 1 kategori sedang, dan 6 soal kategori sukar.
Dari hasil analisis uji instrumen tes seri I terdapat 6 soal instrumen yang sudah tentu digunakan sebagai instrumen penelitian, namun juga terdapat 4
soal instrumen yang direvisi. Setelah direvisi maka 4 soal instrumen tersebut baru bisa dijadikan sebagai instrumen penelitian. Penghitungan validitas, daya
pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas tes seri I selengkapnya dapat dilihat pada lampiran C.1.
Data hasil ujicoba instrumen penelitian seri II dapat dilihat pada tabel 3.9 berikut:
Tabel 3.9 Rekapitulasi Analisis Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Seri II
No Soal
Validitas Daya Pembeda
DP Tingkat Kesukaran
TK Keterangan
Nilai r
xy
Kategori Nilai
DP Kategori
Nilai TK Kategori
1 0.61
Tinggi 0.14
Jelek 0.93
Mudah Dipakai
2 0.37
Rendah 0.18
Jelek 0.77
Mudah Direvisi
3 0.48
Cukup 0.58
Baik 0.42
Sedang Dipakai
4 0.49
Cukup 0.27
Cukup 0.77
Mudah Dipakai
5 0.44
Cukup 0.53
Baik 0.49
Sedang Dipakai
6 0.52
Cukup 0.09
Jelek 0.95
Mudah Dipakai
7 0.36
Rendah 0.05
Jelek 0.12
Sukar Direvisi
8 0.5
Cukup 0.14
Jelek 0.93
Mudah Dipakai
9 0.49
Cukup 0.18
Jelek 0.86
Mudah Dipakai
10 0.32
Rendah 0.09
Jelek 0.42
Sedang Direvisi
Berdasarkan tabel 3.8 di atas, dapat dilihat bahwa terdapat 3 soal dinyatakan valid dengan kategori rendah, 6 soal kategori cukup, dan 1 soal
kategori tinggi. Berdasarkan daya pembeda terdapat 7 soal kategori jelek, 2 soal kategori cukup, dan 1 soal kategori baik. Berdasarkan tingkat kesukaran
terdapat 6 soal kategori mudah, 3 soal kategori sedang dan 1 soal kategori sukar.
Dari hasil analisis uji instrumen tes seri II di atas terdapat 7 soal instrumen yang sudah tentu digunakan sebagai instrumen penelitian dan 3 soal instrumen
yang direvisi. Setelah direvisi maka 3 soal instrumen tersebut baru bisa dijadikan sebagai instrumen penelitian. Penghitungan validitas, daya pembeda,
tingkat kesukaran dan reliabilitas tes seri II selengkapnya dapat dilihat pada lampiran C.2.
Data hasil ujicoba instrumen penelitian seri III dapat dilihat pada tabel 3.10 berikut:
Tabel 3.10 Rekapitulasi Analisis Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Seri
III
No Soal
Validitas Daya Pembeda
DP Tingkat Kesukaran
TK Keterangan
Nilai r
xy
Kategori Nilai
DP Kategori
Nilai TK
Kategori 1
0.67 Tinggi
0.52 Baik 0.25 Sukar
Dipakai 2
0.52 Cukup
0.05 Jelek 0.02 Sukar
Dipakai 3
0.53 Cukup
0.29 Cukup 0.23 Sukar
Dipakai 4
0.55 Cukup
0 Jelek 0.72 Mudah
Dipakai 5
0.69 Tinggi
0.09 Jelek 0.05 Sukar
Dipakai 6
0.63 Tinggi
0 Jelek 0.23 Sukar
Dipakai 7
0.39 Rendah
0.29 Cukup 0.12 Sukar
Direvisi 8
0.34 Rendah
0.44 Baik 0.53 Sedang
Direvisi
9 0.49
Cukup 0.05 Jelek
0.02 Sukar Dipakai
10 0.49
Cukup 0.05 Jelek
0.02 Sukar Dipakai
Berdasarkan tabel 3.9, dari hasil analisis tingkat validitas tampak bahwa terdapat 2 soal Valid dengan kategori rendah, 5 soal kategori cukup, dan 3 soal
kategori tinggi. Berdasarkan daya pembeda terdapat 6 soal kategori jelek, 2 soal kategori cukup, dan 2 soal kategori baik. Berdasarkan tingkat kesukaran
terdapat 1 soal kategori mudah, 8 Soal kategori sukar dan 1 soal kategori sedang.
Dari hasil analisis uji instrumen tes seri III di atas terdapat 8 soal instrumen yang sudah tentu digunakan sebagai instrumen penelitian dan 2 soal
instrumen yang direvisi. Setelah direvisi maka 2 soal instrumen tersebut baru bisa dijadikan sebagai instrumen penelitian. Penghitungan validitas, daya
pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas tes seri III selengkapnya dapat dilihat pada lampiran C.3.
Adapun untuk nilai koefisien reliabilitas instrumen pada setiap seri, ditunjukkan sebagai berikut:
Tabel 3.11 Analisis Reliabilitas Instrumen Prestasi belajar Seri I, Seri II, dan
Seri III Reliabilitas Instrumen
r
11
Kriteria
Seri I 0.71
Tinggi Seri II
0.45 Cukup
Seri III 0.51
Cukup
Berdasarkan tabel tersebut, dapat dilihat bahwa semua instrumen dinyatakan reliabel dengan kriteria tinggi untuk seri I, dan kriteria cukup untuk
seri II dan seri III.
2. Hasil Uji Coba Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis
