1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi ajar Tujuan Pembelajaran

172 Lampiran 16. RPP Kelompok Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Jangkaran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IVII Alokasi Waktu : 8x35 menit 4 x pertemuan

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

B. Kompetensi Dasar

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan erosi, abrasi, banjir, dan longsor. 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

C. Indikator

1. Menjelaskan pengaruh hujan terhadap daratan. 2. Menjelaskan pengaruh gelombang air laut terhadap daratan. 3. Menjelaskan pengaruh hujan terhadap daratan. 4. Menjelaskan pengaruh cahaya matahari terhadap daratan. 5. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat erosi. 6. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat abrasi. 7. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat banjir. 8. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat kekeringan. 173

D. Materi ajar

1. Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh hujan dan cara pencegahannya. 2. Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh gelombang air laut dan cara pencegahannya. 3. Perubahan lingkungan yang disebabkan oleh cahaya matahari dan cara pencegahannya.

E. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan pencegahan guru, siswa dapat menjelasakan pengaruh hujan terhadap daratan dnegan benar. 2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pengaruh gelombang air laut terhadap daratan dengan benar. 3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelasakan pengaruh hujan terhadap daratan dengan benar. 4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelasakan pengaruh cahaya matahari terhadap daratan dengan benar. 5. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat erosi dengan tepat. 6. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat abrasi dengan tepat. 7. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat banjir dengan tepat. 8. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat kekeringan dengan tepat.

F. Metode

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL COOPERATVEF LEARNING TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KEMAMPUAN INTERPERSONAL SISWA KELAS V SD SE-GUGUS IV KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO.

0 0 180

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA KIT IPA DENGAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS III PENGASIH KULON PROGO.

1 2 104

PENGARUH INTENSITAS MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD SE-GUGUS II KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

1 2 133

PENGARUH PARTISIPASI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR SE-GUGUS III KECAMATAN PANJATAN KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2015.

0 1 158

PERSEPSI SISWA KELAS III DAN IV DI SD NEGERI PANGINAN KECAMATAN TEMON KABUPATEN KULON PROGO MENGENAI KESEHATAN PRIBADI.

0 0 96

HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III SD SE GUGUS I KECAMATAN PANJATAN KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2015.

0 1 147

PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS BAGI SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS 2 KECAMATAN PENGASIH KULON PROGO.

0 0 216

PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SE-GUGUS 2 KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO.

0 0 71

KORELASI MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR SE-GUGUS 4 KECAMATAN WATES KABUPATEN KULON PROGO TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 148

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9