Hasil Penelitan Siklus 2
2. Hasil Penelitan Siklus 2
Pada saat pembelajaran berlangsung, aktivitas peserta didik diamati berdasarkan lembar observasi yang telah disusun oleh peneliti.
Jurnal Nasional Pendidikan dan Manajemen Pembelajaran | JurnalGuru Volume I, No. 1, Mei – Juni (2015): 74 - 78
Tabel 3. Hasil Observasi untuk Siklus 2
orang dengan persentase 50%, dan kriteria kurang terdapat 0 orang dengan persentase 0%.
Dalam keterampilan membaca lancar menggunakan kartu huruf, dari siklus 1 ke siklus 2 terjadi peningkatan, dapat dilihat pada tabel 1 dan 3 observasi siswa, tabel 2 dan tabel
Keterangan: Persentase nilai dimana P = (SP/4) x 100
4 nilai hasil belajar, dan grafik (batang) 1 dan grafik (batang) 2.
Untuk persentase nilai > 70 memperoleh
kriteria T (Terlihat) dan < 70 memperoleh
D. KESIMPULAN DAN SARAN
kriteria BT Belum terlihat,
dari tes
1. Kesimpulan
keterampilan membaca lancar menggunakan Dari hasil kegiatan pembelajaran yang kartu huruf terdapat 21 orang mendapatkan
telah dilakukan selama dua siklus, dengan kriteria terlihat dan 1 orang lainnya mendapat
menggunakan metode ceramah, tanya jawab, kriteria belum terlihat dengan persentase 95%.
demonstrasi, dan penugasan atau latihan pada siswa kelas II B SD Negeri 10 Sekayu, peneliti
Tabel 4. Nilai Hasil Belajar Siswa
dapat menyimpulkan beberapa hal. Penerapan
dalam Keterampilan Membaca Lancar
Kartu Huruf tersebut mampu meningkatkan
Siklus 2
pemahaman
didik terhadap keterampilan membaca lancar dengan berbagai
peserta
metode,
hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditandai
sehingga
dengan peningkatan nilai hasil belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus 1 untuk tes keterampilan siswa membaca teks sebesar 53,
63 serta nilai kelompok sebesar 67, 72, siklus
II untuk tes keterampilan siswa membaca teks sebesar 70, 90, serta nilai kelompok sebesar
Kartu Huruf tersebut mempunyai pengaruh positif terhadap aktivitas
Penerapan
peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung, yaitu dapat meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar siswa yang
Keterangan: • Kriteria Ketuntasan Latihan (Tes keterampilan siswa
ditunjukkan dengan hasil observasi saat proses membaca teks) = 60
pembelajaran berlangsung. Pada siklus I hasil • Kriteria
yang diperoleh sebesar 50% dan siklus II keterampilan siswa membaca teks ) = 70
sebesar 95%. Penerapan kartu Huruf tersebut dapat digunakan pada mata pelajaran Bahasa
pada keterampilan membaca teks pada kriteria baik terdapat 12
Sikus 2 hasil tes keterampilan siswa
Indonesia
khususnya
membaca lancar siswa dengan menggunakan orang dengan persentase 54,54%, kriteria
kartu huruf.
sedang terdapat 10 orang dengan persentase
2. Saran
45,45%, dan kriteria kurang terdapat 0 orang Agar pada proses belajar mengajar Bahasa dengan persentase 0%. Hasil nilai kelompok
di Sekolah Dasar pada kriteria baik terdapat 11 orang dengan
Indonesia
khususnya
efektif dan lebih persentase 50%, kriteria sedang terdapat 11
berlangsung
lebih
memberikan hasil yang optimal bagi siswa,
ISSN : 2459-9743 | 77
Komaria | Meningkatkan Keterampilan Membaca Lancar
maka peneliti menyarankan beberapa hal.
Daftar Pustaka
Untuk melaksanakan penerapan kartu huruf Ilmi, dkk. 2011. Alat Peraga Bahasa Indonesia. dalam keterampilan membaca lancar dengan
Bogor: CV. Regina.
metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan atau latihan memerlukan
Dandelion, M. 2012. Pladen Jekulo Kudus: persiapan yang cukup matang, terutama dalam
Peningkatan Keterampilan Memahami Teks mempersiapkan tugas yang akan diberikan
Bacaan Melalui Pendekatan Whole Language kepada siswa sehingga diperoleh hasil yang
Pada Siswa Kelas IV SD 04 Pladen Jekulo optimal.
Kudus, (online) (http://momoydandelion. Dalam rangka meningkatkan prestasi
com/2012/01/proposal-ptk-sd- belajar siswa, guru hendaknya lebih sering
blogspot.
bahasa-indonesia. html?m=1 Rabu, 24 melatih siswa dengan
berbagai metode
Desember 2014, 13. 30)
pembelajaran, walau dalam taraf sederhana, dimana siswa nantinya dapat menemukan
Rosnariyanti. 2009. Lubuk Kuari Jambi: pengetahuan baru, memperoleh konsep dan
Meningkatkan Minat Membaca Dengan keterampilan, sehingga siswa berhasil atau
Media Buku Cerita Yang Menarik Kelas III SD mampu memecahkan masalah-masalah yang
No. 07/IX Lubuk Kuari Kabupaten Muaro dihadapinya. Diharapkan kepada rekan-rekan
Jambi, (Online)(Http://cucuzakariyya. files. guru untuk melakukan penelitian mengenai
com/2010/06/proposal-ptk- peningkatan pemahaman siswa melalui media
wordpress.
rosnariyanti. doc Rabu, 24 Desember 2014, atau metode pembelajaran yang lain.
78 | ISSN : 2459-9743
Jurnal Nasional Pendidikan dan Manajemen Pembelajaran | JurnalGuru Volume I, No. 1, Mei – Juni (2015): 79 -82