Hasil Penelitan Siklus 2

2. Hasil Penelitan Siklus 2

Pada saat pembelajaran berlangsung, aktivitas peserta didik diamati berdasarkan lembar observasi yang telah disusun oleh peneliti.

Jurnal Nasional Pendidikan dan Manajemen Pembelajaran | JurnalGuru Volume I, No. 1, Mei – Juni (2015): 74 - 78

Tabel 3. Hasil Observasi untuk Siklus 2

orang dengan persentase 50%, dan kriteria kurang terdapat 0 orang dengan persentase 0%.

Dalam keterampilan membaca lancar menggunakan kartu huruf, dari siklus 1 ke siklus 2 terjadi peningkatan, dapat dilihat pada tabel 1 dan 3 observasi siswa, tabel 2 dan tabel

Keterangan: Persentase nilai dimana P = (SP/4) x 100

4 nilai hasil belajar, dan grafik (batang) 1 dan grafik (batang) 2.

Untuk persentase nilai > 70 memperoleh

kriteria T (Terlihat) dan < 70 memperoleh

D. KESIMPULAN DAN SARAN

kriteria BT Belum terlihat,

dari tes

1. Kesimpulan

keterampilan membaca lancar menggunakan Dari hasil kegiatan pembelajaran yang kartu huruf terdapat 21 orang mendapatkan

telah dilakukan selama dua siklus, dengan kriteria terlihat dan 1 orang lainnya mendapat

menggunakan metode ceramah, tanya jawab, kriteria belum terlihat dengan persentase 95%.

demonstrasi, dan penugasan atau latihan pada siswa kelas II B SD Negeri 10 Sekayu, peneliti

Tabel 4. Nilai Hasil Belajar Siswa

dapat menyimpulkan beberapa hal. Penerapan

dalam Keterampilan Membaca Lancar

Kartu Huruf tersebut mampu meningkatkan

Siklus 2

pemahaman

didik terhadap keterampilan membaca lancar dengan berbagai

peserta

metode,

hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditandai

sehingga

dengan peningkatan nilai hasil belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus 1 untuk tes keterampilan siswa membaca teks sebesar 53,

63 serta nilai kelompok sebesar 67, 72, siklus

II untuk tes keterampilan siswa membaca teks sebesar 70, 90, serta nilai kelompok sebesar

Kartu Huruf tersebut mempunyai pengaruh positif terhadap aktivitas

Penerapan

peserta didik selama proses belajar mengajar berlangsung, yaitu dapat meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar siswa yang

Keterangan: • Kriteria Ketuntasan Latihan (Tes keterampilan siswa

ditunjukkan dengan hasil observasi saat proses membaca teks) = 60

pembelajaran berlangsung. Pada siklus I hasil • Kriteria

yang diperoleh sebesar 50% dan siklus II keterampilan siswa membaca teks ) = 70

sebesar 95%. Penerapan kartu Huruf tersebut dapat digunakan pada mata pelajaran Bahasa

pada keterampilan membaca teks pada kriteria baik terdapat 12

Sikus 2 hasil tes keterampilan siswa

Indonesia

khususnya

membaca lancar siswa dengan menggunakan orang dengan persentase 54,54%, kriteria

kartu huruf.

sedang terdapat 10 orang dengan persentase

2. Saran

45,45%, dan kriteria kurang terdapat 0 orang Agar pada proses belajar mengajar Bahasa dengan persentase 0%. Hasil nilai kelompok

di Sekolah Dasar pada kriteria baik terdapat 11 orang dengan

Indonesia

khususnya

efektif dan lebih persentase 50%, kriteria sedang terdapat 11

berlangsung

lebih

memberikan hasil yang optimal bagi siswa,

ISSN : 2459-9743 | 77

Komaria | Meningkatkan Keterampilan Membaca Lancar

maka peneliti menyarankan beberapa hal.

Daftar Pustaka

Untuk melaksanakan penerapan kartu huruf Ilmi, dkk. 2011. Alat Peraga Bahasa Indonesia. dalam keterampilan membaca lancar dengan

Bogor: CV. Regina.

metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan atau latihan memerlukan

Dandelion, M. 2012. Pladen Jekulo Kudus: persiapan yang cukup matang, terutama dalam

Peningkatan Keterampilan Memahami Teks mempersiapkan tugas yang akan diberikan

Bacaan Melalui Pendekatan Whole Language kepada siswa sehingga diperoleh hasil yang

Pada Siswa Kelas IV SD 04 Pladen Jekulo optimal.

Kudus, (online) (http://momoydandelion. Dalam rangka meningkatkan prestasi

com/2012/01/proposal-ptk-sd- belajar siswa, guru hendaknya lebih sering

blogspot.

bahasa-indonesia. html?m=1 Rabu, 24 melatih siswa dengan

berbagai metode

Desember 2014, 13. 30)

pembelajaran, walau dalam taraf sederhana, dimana siswa nantinya dapat menemukan

Rosnariyanti. 2009. Lubuk Kuari Jambi: pengetahuan baru, memperoleh konsep dan

Meningkatkan Minat Membaca Dengan keterampilan, sehingga siswa berhasil atau

Media Buku Cerita Yang Menarik Kelas III SD mampu memecahkan masalah-masalah yang

No. 07/IX Lubuk Kuari Kabupaten Muaro dihadapinya. Diharapkan kepada rekan-rekan

Jambi, (Online)(Http://cucuzakariyya. files. guru untuk melakukan penelitian mengenai

com/2010/06/proposal-ptk- peningkatan pemahaman siswa melalui media

wordpress.

rosnariyanti. doc Rabu, 24 Desember 2014, atau metode pembelajaran yang lain.

78 | ISSN : 2459-9743

Jurnal Nasional Pendidikan dan Manajemen Pembelajaran | JurnalGuru Volume I, No. 1, Mei – Juni (2015): 79 -82