Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

 Raport  Dokumen KKM  Hasil UN dan UASBN  Buku leger KEKUATAN :  Semua peserta ujian di Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata pelajaran.  Semua siswa di Madrasah kami sudah memiliki nilai raport sesuai standarKKM untuk setiap mata pelajaran. KELEMAHAN :  Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan.  Pencapaian prestasi akademik rata-rata nilai ujian peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3  Tahap ke-2 Tahap ke-1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik melebihi standar kompetensi kelulusan, percaya diri, dan memiliki harapan yang tinggi dalam berprestasi. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan dalam SKL. Peserta didik memperlihatkan prestasi belajar yang lebih baik, namun tidak konsisten. Hasil belajar peserta didik masih di bawah SKL. Rekomendasi :  Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.  Pencapaian prestasi akademik rata-rata nilai ujian peserta didik di Madrasah kami perlu mengalami kemajuan dari tahun ke tahun  Guru perlu meningkatkan nilai rata-rata setiap mapel dan setiap kelas

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik MI. NURUT TAUFIQ PANGLEGUR TLANAKAN PAMEKASAN 69371 Page 30 Porto Folio KEKUATAN :  Sebagian kecil Peserta didik kami sudah terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar KELEMAHAN :  Sebagian besar Peserta didik kami belum terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar  Peserta didik kami belum terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2  Tahap ke-1 Peserta didik kami mengembangkan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan kreatifitas mereka. Peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri. Sebagian peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri. Peserta didik kami belum mampu menjadi pembelajar yang mandiri. Rekomendasi :  Sebagian besar Peserta didik kami perlu terlibat langsung untuk memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar  Peserta didik kami perlu terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-masalah komplek MI. NURUT TAUFIQ PANGLEGUR TLANAKAN PAMEKASAN 69371 Page 31

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik KTSP KEKUATAN :  Peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab KELEMAHAN : • Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab • Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya. Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2  Tahap ke-1 Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi, serta mampu mengekspresikan diri dalam mengungkapkan pendapat mereka dengan jelas dan santun. Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Sebagian peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Peserta didik belum memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Rekomendasi : • Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab • Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan diri Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya. MI. NURUT TAUFIQ PANGLEGUR TLANAKAN PAMEKASAN 69371 Page 32

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat