35
•
Manaj emen perubahan secara int ernal yang menj amin terj adinya perubahan secara berkelanj ut an
•
Sistem pembiayaan berbasis kinerj a ditingkat sat uan pendidikan dan pemerint ah daerah
•
Manaj emen berbasis sekolah MBS mulai SD sampai dengan SM
•
Disiplin kerj a tinggi melalui internalisasi etos kerj a
•
Sat uan dan program pendidikan yang ada pada setiap t ingkat an pemerint ahan mencapai st at us kapasit as
t ertinggi dan memenuhi st andar SNP •
Penerapan TIK secara opt imal pada manaj emen pendidikan yang t ransparan dan akunt abel
•
Laporan Keuangan dengan opini WTS dari BPK
•
8. 817 temuan kasus penyimpangan sumber dana pembangunan 1997-2004
•
Desent ralisasi pendidikan
•
Kendali pemerintah yang belum berj alan opt imal karena kurang dit unj ang oleh sist em informasi
manaj emen yang t erbangun dengan baik •
SNP mulai dikembangkan
•
Laporan Keuangan dengan opini disclaimer dari BPK
T a
ta K
e lo
la D
e p
d ik
n a
s
•
Peningkat an mut u pendidikan yang mengacu pada St andar Nasional Pendidikan SNP
•
Peningkat an t araf hidup masyarakat dan daya saing t enaga kerj a Indonesia
•
Met oda pembelaj aran formal dan nonformal yang efisien, menyenangkan dan mencerdaskan
•
Seimbang ant ara pengembangan kecerdasan rasional berorient asi pada pengembangan ilmu penget ahuan
dan t eknologi dan kecerdasan emosional, sosial, sprit ual
•
70 dosen dengan berpendidikan S2S3
•
50 sarana sekolah memenuhi SNP
•
AnggaranpendidikandariAPBN = 20
• 5 prodi PT masuk dalam100 besar PT di Asia at au 500
besar dunia Peringkat Int ernasional Indonesia 12 dari12 t erkait
dengan tingkat relevansi sist em pendidikan Indonesia dengan kebut uhan pembangunan. Beberapa
penyebab: •
Kesiapan fisik siswa yang cenderung minim akibat kekurangan gizi
•
40 t enaga pengajar memiliki keahlian yang t idak sesuai dengan bidang pengajarannya Ketidak layakan
t enaga pengaj ar kualit as dan kuantit as dit ingkat dasar hingga menengah
•
23. 3 ruang belaj ar SD rusak berat, 34. 6 rusak ringan
•
Alokasi biaya pendidikan dari APBN 9
• Rendahnya kemampuan wirausaha, 82. 2 lulusan
Perguruan Tinggi menj adi karyaw an
•
Kebut uhan guru 218. 000 orang2005
M u
tu P
e n
d id
ik a
n
• Menurunkan angka but a aksara penduduk usia 15
hingga 5
•
APK SMP MTs= 98; APK Perguruan Tinggi= 18
•
Memberi kesempat an yang sama pada seluruh peserta didik dari berbagai golongan menurut kategori t ingkat
ekonomi, gender, wilayah, t ingkat kemampuan int elekt ual dan kondisifisik
•
Memperluas daya t ampung sat uan pendidikan sesuai dengan priorit as nasional
•
PenggunaanTIK unt ukmenj angkau daeraht erpencil sulit dijangkau
1. Program Pendidikan Anak Usia Dini PAUD
