D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah tersebut maka rumusan masalah yang terkait dengan gaya kepemimpinan partisipatif kepala
sekolah terhadap kinerja guru dapat dijabarkan sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapan gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah di SMP
se Kecamatan Nanggulan? 2. Seberapa tinggi tingkat kinerja guru di SMP se Kecamatan Nanggulan?
3. Apakah gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan
Nanggulan?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui: 1. Untuk mengetahui penerapan gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah
terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Nanggulan Kabupaten Kulon Progo.
2. Untuk mengetahui tingkat kinerja guru di SMP se Kecamatan Nanggulan Kabupaten Kulon Progo.
3. Untuk mengetahui besar ada tidaknya kontribusi yang signifikan terhadap kinerja guru.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitiapn ini diharapkan mampu mengungkap informasi- informasi yang terkait dilapangan tentang keterlaksanaan gaya kepemimpinan partisipatif,
sehingga dapat dijadikan pertimbangan dalam pengambilan kebijakan bagi lembaga pendidikan sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidiikan dan
tercapainya tujuan sekolah. 1. Secara Teoritis
Dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan teori-teori pada bidang Administrasi Pendidikan, khususnya dalam hal yang terkait dengan
gaya kepemimpinan dan kinerja guru serta pelaksanaannya di sekolah. 2. Secara Praktis
a. Bagi kepala sekolah, hasil penelitian dapat memberikan kontribusi
pemikiran dalam rangka menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap kinerja guru. Bagi guru, guru dapat memanfaatkan
hasil penelitian ini sebagai motivasi untuk meningkatkan kinerjanya. Selain itu bagi guru dapat dimanfaatkan sebagai bahan intropeksi atas
kinerja yang selama ini dilakukan dan sebagai wawasan kedepan bagi guru untuk meningkatkan kinerja yang lebih baik agar dapat menjadi guru yang
berkualitas yaitu sebagai agen perubahan, pengembang sikap toleransi dan pengertian dan sebagai pendidik profesional.
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BER FIKIR
Kategori