siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan meningkatkan prestasi belajar matematikanya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat diidentifikasikan masalah- masalah sebagai berikut.
1. Proses pembelajaran matematika yang dilakukan di sekolah belum
sepenuhnya menitikberatkan pada penguasaan konsep sehingga mengakibatkan pembelajaran menjadi kurang efektif ditinjau dari prestasi
belajar siswa. 2.
Sikap individualistis siswa menyebabkan pelaksanaan diskusi kelompok tidak maksimal.
3. Siswa kesulitan mengasosiasikan masalah matematika yang diberikan dengan
konsep yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian dibatasi pada masalah yang pertama dalam identifikasi masalah, yakni mengenai efektivitas pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik
melalui model kooperatif tipe NHT ditinjau dari prestasi belajar siswa. Prestasi belajar siswa dibatasi pada sub-materi Jarak. Penelitian dilakukan pada siswa
kelas X SMA N 1 Kalasan tahun ajaran 20142015.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
5
1. Apakah pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik melalui model
kooperatif tipe numbered heads together NHT efektif ditinjau prestasi belajar siswa?
2. Apakah pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik tanpa NHT
efektif ditinjau dari prestasi belajar siswa? 3.
Apakah terdapat perbedaan signifikan dalam hal prestasi belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik melalui
model kooperatif tipe numbered heads together dan yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik tanpa NHT?
4. Manakah yang lebih efektif antara pembelajaran matematika dengan
pendekatan saintifik melalui model kooperatif tipe numbered heads together dan pembelajaran dengan pendekatan saintifik tanpa NHT ditinjau dari
prestasi belajar siswa?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah diuraikan maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan pendekatan
saintifik melalui model kooperatif tipe numbered heads together NHT efektif ditinjau dari prestasi siswa.
2. Untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan pendekatan
saintifik tanpa NHT efektif ditinjau dari prestasi siswa. 3.
Untuk mengetahui pembelajaran yang lebih efektif antara pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik melalui model kooperatif tipe
6
numbered heads together dan pembelajaran dengan pendekatan saintifik ditinjau dari prestasi belajar siswa.
F. Manfaat Penelitian
