126
bahan ajar. Pengembangan bahan ajar berbasis TIK dapat mengatasi keterbatasan model dan alat peraga di sekolah, karena keduanya dapat
divisualisasikan oleh perangkat TIK. Modul ini memfokuskan pembahasan pada pentingnya penggunaan
komputer dalam pembelajaran dan pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran dengan praktek aplikasi program Microsoft Power Point 2007.
1. Pengertian Komputer
Komputer berasal dari bahasa latin computare yang mengandung arti menghitung. Karena luasnya bidang garapan ilmu komputer, para pakar dan
peneliti sedikit berbeda dalam mendefinisikan termininologi komputer. a Menurut Hamacher, komputer adalah mesin penghitung elektronik yang
cepat dan dapat menerima informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan program yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan
output berupa informasi. b Menurut Blissmer, komputer adalah suatu alat elektonik yang mampu
melakukan beberapa tugas sebagai berikut: c Sedangan Fuori berpendapat bahwa komputer adalah suatu pemroses data
yang dapat melakukan perhitungan besar secara cepat, termasuk perhitungan aritmetika dan operasi logika, tanpa campur tangan dari
manusia. Untuk mewujudkan konsepsi komputer sebagai pengolah data untuk
menghasilkan suatu informasi, maka diperlukan sistem komputer computer system yang elemennya terdiri dari hardware, software dan brainware.
a Hardware atau Perangkat Keras: peralatan yang secara fisik terlihat dan bisa dijamah.
b Software atau Perangkat Lunak: program yang berisi instruksiperintah untuk melakukan pengolahan data.
c Brainware: manusia yang mengoperasikan dan mengendalikan sistem komputer.
2. Peranan Komputer dalam Pembelajaran
Perkembangan IPTEK terhadap proses pembelajaran adalah diperkayanya sumber belajar dan media pembelajaran. Media komputer
127
dimanfaatkan dalam pembelajaran karena memberikan keuntungan- keuntungan yang tidak dimiliki oleh media pembelajaran lainnya yaitu
kemampuan komputer untuk berinteraksi secara individu dengan peserta didik. Model pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran
berbantuan komputer secara umum dapat diklasifikasikan menjadi empat model, yaitu : 1 tutorial, 2 drill and practice, 3 simulation, dan
4 problem-solving.
Dalam model
1 dan
2, komputer
berperan sebagai pengajar, sedangkan model 3 dan 4, untuk mengembangkan
penggunaan kemampuan memecahkan masalah melalui pendekatan disc overy atau exploratory. Beberapa hasil penelitian menyatakan bahwa
pembelajaran ini dapat meningkatkan motifasi belajar, media pembelajaran yang efektif, tidak adanya batas ruang dan waktu belajar.
Perkembangan komputer sampai saat ini sangat pesat, sebelum mengenal komputer seperti saat ini, 5000 tahun yang lalu di Asia kecil orang
menemukan alat yang disebut Abacus dan dianggap sebagai awal mula komputer. Pada tahun 1642, Blaise Pascal menemukan kalkulator roda
numerik untuk membantu ayahnya melakukan perhitungan pajak. Tetapi alat ini memiliki kelemahan, yaitu hanya sebatas melakukan penjumlahan.
Komputer sendiri di artikan Hamacher sebagai mesin penghitung elektronik yang cepat dan dapat menerima input digital kemudian memprosesnya sesuai
dengan program yang tersimpan dalam memori dan menghasilkan output berupa informasi. Menurut Nasotion 2001, komputer dibagi menjadi
beberapa generasi. Yaitu generasi pertama 1953-1958, generasi kedua1958-1966, generasi ketiga 1966-74, generasi keempat 1974-1982,
dan generasi kelima 1982-sekarang. Dengan perkembangannya yang semakin canggih, maka sampai saat ini banyak dirasakan manfaatnya dalam
berbagai bidang kehidupan. Salah satu manfaat komputer adalah dalam bidang pendidikan misalnya multimedia. Dimana dengan pemanfaatan
multimedia, proses pembelajaran lebih bermakna, karena mampu menampilkan teks, warna, suara, video, gerak, gambar serta mampu
menampilkan kepintaran yang dapat menyajikan proses interaktif. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi juga bermanfaat dalam pendidikan, salah
satunya adalah pembelajaran berbantuan komputer, dalam penggunaannya
128
menurut Sudjana dan Rivai 1989 terdapat beberapa model pembelajaran berbantuan komputer, yaitu model latihan dan praktek drill and practice,
model tutorial tutorials, model penemuan problem solving, model simulasi simulations dan model permainan game.
Media merupakan alat yang harus ada apabila kita ingin memudahkan sesuatu dalam pekerjaan. Media merupakan alat Bantu yang dapat
memudahkan pekerjaan. Setiap orang pasti ingin pekerjaan yang dibuatnya dapat diselesaikan dengan baik dan dengan hasil yang memuaskan.
Kata media itu sendiri berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari kata “ medium “ yang berarti “ pengantar atau perantara “,
dengan demikian dapat diartikan bahwa media merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan.
Kit Lay Bourne 1985 : 82 menyatakan bahwa “ penggunaan media tidak harus membawa bungkusan berita-berita semua, siswa cukup dapat
mengawasi suatu berita.” Dari pendapat tersebut dapat dihubungkan bahwa penyampaian materi pelajaran dengan cara komunikasi masih dirasakan
adanya penyimpangan pemahaman oleh siswa. Masalahnya adalah bahwa siswa terlalu banyak menerima sesuatu ilmu dengan verbalisme. Apalagi
dalam proses belajar mengajar yang tidak menggunakan media dimana kondisi siswa tidak siap, akan memperbesar peluang terjadinya verbalisme.
Media yang difungsikan sebagai sumber belajar bila dilihat dari pengertian harfiahnya juga terdapat manusia didalamnya, benda, ataupun
segala sesuatu yang memungkinkan untuk anak didik memperoleh informasi dan pengetahuan yang berguna bagi anak didik dalam pembelajaran, dan
bagaimana dengan adanya media berbasis TIK tersebut, khususnya menggunakan presentasi power point dimana anak didik mempunyai
keinginan untuk maju, dan juga mempunyai kreatifitas yang tinggi dan memuaskan dalam perkembangan mereka di kehidupan kelak.
Sasaran penggunaan media adalah agar anak didik mampu menciptakan sesuatu yang baru dan mampu memanfaatkan sesuatu yang
telah ada untuk dipergunakan dengan bentuk dan variasi lain yang berguna dalam kehidupannya. Dengan demikian mereka dengan mudah
mengerti dan mamahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru kepada mereka.
129
Arief S. Sadiman 1984:6 mengatakan bahwa m edia “ adalah segala
alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar seperti film, buku dan kaset “. RE Clark 1996 : 62 mengungkapkan bahwa “
the of of media to encourage student to invest more afford in hearing has
along h istory “.
Dari pandangan yang ada di atas dapat dikatakan bahwa media merupakan alat yang memungkinkan siswa untuk mengerti dan memahami
sesuatu dengan mudah dan dapat untuk mengingatnya dalam waktu yang lama dibangdingkan dengan penyampaian materi pelajaran dengan cara tatap
muka dan ceramah tanpa alat bantuan. Menurut Soeparno 1987:8 menyebutkan ada beberapa alasan memilih media
dalam proses belajar mengajar, yakni : 1 ada berbagai macam media yang mempunyai kemungkinan dapat kita
pakai di dalam proses belajar mengajar, 2 ada media yang mempunyai kecocokan untuk menyampaikan informasi
tertentu 3 ada perbedaan karakteristik setiap media
4 ada perbedaan pemakai media tersebut 5 ada perbedaan situasi dan kondisi tempat media dipergunakan.
3. Media pembelajaran
